班级管理的节奏感模板范本.docx

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1、班级管理的节奏感班级管理的节奏感一个班级最重要的是形成一种班风。班风是什么？班风就是整个班级形成的一种氛围，有些时候这种氛围只可意会不行言传，虽然这样说有些玄，但事实却是如此。班风包括什么？常规整理：卫生打扫、餐厅整理、宿舍内务等等；个人品德：同学个人的言语、举止以及交往方式；学习习惯：作业收交、上课学习纪律、课下学习氛围等等，全部这些问题的解决和习惯的养成都是需要班主任严格要求，同时在班级刚刚组建的时候能够靠的上，亲自指导，仔细示范，最终才能形成的。班级刚刚组建的第一个月是师生的“磨合期所谓的磨合期就是班主任与同学之间相互了解，加深熟悉并最终能够达到师生思想统一的过程。这一过程的特点就是同学

2、简单接受班主任的要求，在同学管理方面相对轻松，但是工作压力大，由于每一个地方，每一个方面都需要班主任亲力亲为，这要消耗很大的体力。所以许多班主任往往感觉第一个月很好，没有大问题，可以放松一下，事实恰恰相反，在这看似安静的一个月的背后会隐蔽着许多的问题。班主任的工作要讲求节奏感，就是在不同的时间面对不同的状况实行不同的处理策略。譬如在第一个月，班主任要亲力亲为，事事都要难过：培育班干部，让班干部尽快适应班级工作；培训值日，让值日人员今早把握卫生整理的要领；制定班级规章制度，解释并关心同学们学会适应规章约束；检查常规落实，让每项制度的落实有保障。这些工作都是很耗时耗力的，所以在第一个月的工作很关键

3、。第一个月假如师生适应良好，接下来的时间可以适当放松一点。这一段时间班主任重点是要做好背后的检查与个别问题的指导。发觉问题直接找到相关责任人，针对不同的状况实行不同的解决措施。在这一过程中，班主任要擅长发觉，仔细思索，由于对同学的熟悉是需要不断加深的，有些同学不是短时间内能够把握的，所以这段时间的工作虽然不像第一个月那样费劲，但是要费心。要费心总结发觉的问题，找到消失问题的缘由；要费心关心个别同学，关心他们最终适应这个班级；要费心思索问题背后的问题，找到问题的根源。经过这段时间以后班级的进展会呈现出一个比较抱负的局面：大家工作比较仔细，问题相对较少，各项工作有条不紊，但这绝不是班级的常态，一个

4、班级的进展最可怕的就是没有问题。没有问题不代表真得没有问题，而是问题被掩盖，被隐蔽，或者说我们发觉不了，但是一旦发生就会出乎我们的意料，让我们措手不及。所以这段时间的工作更需要我们专心思索。这段时间一般会在其中考试前后，我们完全可以用期中考试来促使同学向更高的目标奋斗。最终的一段时期大于就是期末考试前后，这段时间同学经受了一个学期的学习，到了最终收尾的阶段，往往会消失两极分化：一方面是学习成果好的同学，找到了学习的感觉，会主动复习。对于这些同学我们只要适时地做好学习方法指导就可以了。关键是另一方面的同学，他们学习成果差，再加之到了期末复习，他们的压力会更大，一旦压力达到肯定程度他们会自暴自弃，走向另一个极端：到处在班内搞怪，让其他人也不能安心学习；跟班主任搞对立，让班级常规问题品出；与任课老师对立，让课堂无法顺当进行。全部这些都是由于他们找不到学习的方向，失去了前进的动力，我们重点要关注这部分同学，关心他们树立自信，从最基础的学问入手让他们重新找回学习的乐趣；供应一个方向和目标人，让他们重新燃起向好的力气。班级工作不是一蹴而就，需要不断的思索和改进，不同的时期面对班级不同的状况要思索好正确的对策。发觉问题，思索问题，解决问题，这一思路永久是我们解决问题的正确思路，但是思路的实施要做到舒缓结合，调整好节奏，这样才能轻松一些。