班级管理中管理要平衡模板范本.docx

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1、班级管理中“管理要平衡班级管理中“管理要平衡面对一群处于青春发育期的孩子们，思想日益成熟、行为日益叛逆，怎么管理好他们，让他们心悦诚服的听从老师的教育，是很需要肯定的管理方法的！其实不管是同学也好，老师也好，从内心来说，都不喜爱被人管。学问经济时代的管理也早已变成先进思想的领导，而较少简洁粗暴的为管理而管理。不管是老师也罢，同学也罢，都喜爱被人理解。大家彼此理解，相互体谅，可以娓娓道来我的不足，可以侃侃而谈你的进步。因此，我理解的同学管理，就是要少管多理，这里含有多理解、多搭理、多梳理、多调理等意思。管理同学的前提是理解同学。对此，我们一要准时了解把握同学动态，发觉问题，解决问题；二要把握同学

2、重在教育的原则，教育以触动内心为主，留意以先进带动落后；三是师生要团结一心，加强沟通与沟通，共同进展。比如又一次班里发生了一件很意外的事情，有人丢钱了！这让我觉得很不行思议，来求实上学的家长都是有肯定实力的啊，即使是家境一般的，那孩子肯定是特殊优秀的，怎么会消失这样匪夷所思的事情呢？我没有在班里大张旗鼓的破案，而是在班里说：我信任我们班的孩子都是优秀的同学，所以来到这样优秀的学校，但是这一点事情却真的发生了，我感到很圆满！不过我信任这不是真正的你，假如你是一时又难处，告知我，我尽力帮你！假如你是一时糊涂，盼望你以合适的方式还给同学，不要一错再错！人不怕犯错误，就怕没士气承认！我们班的同学我信任

3、你肯定能迷途知返的！没想到下午就有人找我说：老师我错了，我想打嬉戏但是没钱买装备,就忍不住偷拿了同学的钱！现在我花了一部分，怎么办啊，我不敢给家长说！我说：你现在什么心情啊！我很懊悔，也很可怕！，最终我拿出一部分钱给他先还给了同学，并且写了一封赔礼信。接下来的日子，我们有了一份相守的隐秘，我管他的学习，我从心里情愿听我的!所以我认为对同学多理一些，多一些柔性的布满情理的人文关怀；少”管，一些，少一些刚性的冷冰冰的机械管束。当然少管多理意味着更多的“身教要跟同学打成一片，玩在一处Q凡事不讲借口，信奉职责，主动把责任自己挑起。允许犯小错误，同样的错误或失误最好只犯一次。总之，”管I要在“理的基础上进行，“理是为了管，是更有效的“管，二者相辅相成，相得益彰。