浙江省中华职业教育科研项目申报书.docx
《浙江省中华职业教育科研项目申报书.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省中华职业教育科研项目申报书.docx(9页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、附件项目编号浙江省中华职业教育科研项目申请书项目名称:中职学生关键能力的“器质教育”研究与实践项目负责人(签名)余雨生所在单位(盖章)衢州中等专业学校浙江省中华职业教育社2023年制填写说明1 .“项目名称限25个汉字。2 .封面的“项目编号”为“浙江省中华职业教育科研项目管理平台”中的“申报编号3 .封面的“项目负责人”须由本人签名。4 .表格用A4纸打印。5 产研究类别”含义:黄炎培职教思想和工匠精神研究(A类项目):是指通过研究黄炎培职业教育思想和工匠精神的内在联系,对新时代工匠精神培育的理论研究工作;产教融合和生产现场管理研究(B类项目):是指产教融合内涵和产教融合实施方式等研究,包括
2、生产现场管理研究等应用性研究;职教就业创业研究(C类项目):是指结合职业教育对职教学生就业创业工作的理论和应用研究;温暖工程研究(D类项目):是指通过职业教育、职业培训等职教活动,为迫切需要就业和优化就业条件的弱势群体提供服务,协助党和政府解决城乡富余劳动力就业问题,使劳动力资源得到合理配置等相关研究。研究项目项目名称中职学生关键能力的“器质教育”研究与实践研究类别11.职教理论;2.产教融合;3.就业创业;4.温暖工程成果形式研究报告起止时间2023年到2023年经费研究经费10万元经费来源自筹项目负责人姓名余雨生出生年月1965.05研究方向德育工作职称高级讲师职务校长学历大学工作单位衢州
3、中等专业学校电子邮箱1102110389手机号码15805707671除项目组主要负责人的项目组主要成员姓名职称学位专业工作单位承担任务本人签名杨宗斌高级讲师学士机械衢州中等专业学校器质教育理论研究王善讨高级讲师硕士机械衢州中等专业学校“善用器”的教学设计姚新科讲师学士政治教育衢州中等专业学校“成大器”的教育载体设计与管理周涛高级讲师硕士体育管理衢州中等专业学校“创造器”教育项目设计与管理杨虹讲师学士旅游管理衢州中等专业学校课题日常管理经费预算(单位:万元)合计10合计102023年22023年62023年21 .本项目研究意义及国内外同类研究工作现状(附主要参考文献及出处)(1)本项目选题的
4、意义一是基于教育六大攻关任务的落实02019年全国教育大会上,习近平总书记强调,当前教育要从六个方面进行攻关:一要在坚定理想信念上下功夫;二要在厚植爱国主义情怀上下功夫;三要在加强品德修养上下功夫;四要在增长知识见识上下功夫;五要在培养奋斗精神上下功夫;六要在增强综合素质上下功夫。我们研究“器质教育”就是培养具有忠家爱国的价值情怀,修身健体的生活习惯,勤劳精技的从业态度,向上向善的人生追求的人才。完全与当前教育六个攻关任务相契合,因此本项目具有时代价值。二是基于中职学生培养质量的提升与发展。现在中职学生在家长的溺爱呵护中长大,往往出现生活自理差、团体意识少、自我管理能力弱等坏习惯,且大部分同学
5、由于学习能力、自控能力较弱的原因造成学习成绩差,对学习有很强的抵触心理,享乐主义思想抬头,有“读书无用论”的思想。大多数学生都缺乏可持续发展能力,这些都给中职教育带来很大的困扰。我们研究“器质教育”,用“善用器、创造器、成大器”理念引领,积极探索核心素养背景下适合学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是新时代职业教育高质量发展重要目标。三是基于中职学生核心素养的培育。2014年教育部印发关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见,首次提出“核心素养体系”概念。2016年教育部委托北师大组织国内高校近百位专家成立课题组,历时三年完成的中国学生发展核心素养总体框架,它为教育的发展指明
6、了方向。浙江省教育厅以“品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康”四个方面确定中职学生核心素养的基本内涵,为中职学生核心素养培育奠定了基础。中国学生发展核心素养总体框架、浙江省教育厅确定的中职学生核心素养基本内涵明确了“立什么德?树什么人?”的根本问题,新时代的今天,培养新一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人已经形成共识。但“怎样立德?怎样树人?”的另一个根本问题急需各个学校的探索与实践。(2)国内外同类研究工作现状学术界对黄炎培职业教育思想与工匠精神的研究不少,如谭绍华在黄炎培职业教育思想“工匠精神”教育价值研究中中提出黄炎培职业教育思想对“工匠精神”有端正目的、强化德育和改进教学三
7、个方面的贡献;王晓航在工匠精神视域下黄炎培职业教育思想的当代启示中提出黄炎培作为近代著名的职业教育家,提出职业教育应该手脑并用、做学合一,理论与实践并行,知识与技能并重,这些思想对今日弘扬“工匠精神、培育大国工匠具有重要的借鉴价值;如孙兰欣在个性与共性:建筑类高职工匠精神培养路径一一谈黄炎培职业教育思想的现代性中提出了高职教育要尊重学生的自我个性特征和社会发展的共性规律,创新建筑工匠精神培养路径。这些研究为本项目的研究提供了有益的借鉴。同时也可以看出,上述研究集中在两个方面,一是对黄炎培职业教育思想对“工匠精神”培育价值的研究,二是应用黄炎培职业教育思想开展“工匠精神”培育的实践研究,或者以上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江省 中华 职业教育 科研项目 申报