最新文档基于《个人理财实务》实训教学的探讨与实践.docx
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1、基于个人理财实务实训教学的探讨与实践通过对个人理财实务课程实训教学的探讨与实践,以期提高金融管理专业实训教学的教学质量和教学效果,达到“以社会人才市场需求为导向、能力为本位”的高职教育培养目标。个人理财实训教学探讨实践高职高专个人理财实务是为适应金融服务领域第一线需要的银行综合柜员、大堂经理、理财经理、客户经理等岗位群对高技能人才的能力和素质要求开设,主要培养面向各商业银行及非银行金融机构的具有现代投资理财观念,能够综合运用理财知识对处于经济社会中的个人和家庭进行理财规划的能力。通过对海南职业技术学院金融专业学生调查了解,多数学生对理财投资期望高但对专业知识接受能力偏低,学习能动性较差,但学生
2、的思维非常活跃,具有分析问题和解决问题的能力,可塑性较强。一、课程教学模式的设计思路1课程的整体设计思路课程是在岗位调研及工作任务分析的基础上进行设计,以完成金融服务领域一线岗位群的工作任务所需的职业能力培养为核心;根据理财服务岗位群的工作内容确定教学内容;以个人理财服务岗位及理财规划的操作流程来组织教学过程;配备理财实训中心和证券实训中心的软硬件设备的金融综合实训室作为教学场所;以“教、学、做”为一体的教学模式以及运用任务驱动法、情境模拟法等教学方法进行具体的教学组织和实施。2.课程实训教学内容的设计和选取本课程实训教学内容主要基于职业岗位分析(如大堂经理岗位分析:熟悉银行所有的理财产品和业
3、务流程,具有沟通和协调的能力,具有营销各种银行理财产品的能力等)和具体工作过程相结合的设计理念来设计和选取,主要是针对金融服务领域一线岗位群的理财服务岗位,学生在理财的工作任务中需要具备的知识、素质和能力的要求,并结合高职学生的特点和要求来设计和选取,教学实施过程则是突出实践教学对学生职业能力的构建。二、课程实训教学的组织和实施1实训教学内容的组织本课程实训教学内容的组织以个人理财为主线,以个人理财规划流程的实训操作为导向,首先引入个人理财基础知识的训练,通过主要理财领域的各理财产品的操作实务,在强化包括证券、保险、银行、房地产等理财产品认知的基础上进行单项的理财规划的技能训练以及进行综合的理
4、财规划的技能训练,在实施过程中力求融“教、学、做”于一体,强调以“做中学,学中做”的模式让学生强化基础知识的掌握以及职业技能的提高,着重体现教学内容组织的模块性和实际操作的简单实用性。2.实训教学的实施以课程教学内容中的证券产品理财规划的“任务2.2证券交易实务”的教学为例,如何通过五步骤的学习过程来开展具体的实训教学的。(I)工作任务导入设置情境导入问题具体做法:通过证券交易实务的案例的导入,提出问题以及学习任务。明确学习目标能独立完成证券交易的操作流程;能按交易规则完成证券交易。具体任务同时,对任务进行描述,明确学习任务中应知、应懂、应会的知识和技能。(2)任务的实施任务的具体分析、引导和
5、启发例如进行模拟开户时首先要懂得网上证券分析软件的下载和使用,如何通过证券分析软件的应用学会相关的交易知识等。任务实施内容软件下载及使用、实地证券账户及网上模拟账户的开立、选择证券产品进行模拟交易。任务实施方式小组完成,证券公司实地调查、校内金融实训室、网络收集等获取相关资料和知识。任务实施要求通过“做中学、学中做”的模式掌握应知、应会的知识点和操作技能。并将任务实施的过程以及结果形成文档、PPT以及报告等形式。(3)成果的展示展示实施成果文档、PPT或报告,每一小组选派一名代表进行展示。进行模拟操作小组成员进行模拟证券账户的开立以及进行证券模拟交易的操作。提交实训报告提交小组以及个人的实训报
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