教学：学年第二学期七年级期中素养监测试题卷.docx

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1、2023学年第二学期七年级期中素养监测语文试题卷温馨提示：1.全卷共5页，满分100分，其中卷面书写3分。考试时间100分钟。2.答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。一、基础知识及其运用（18分）1.根据:是示，完成整理单。（16分）主题课内外语句古诗文名句君子之为我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇r。A皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。（杨振宁邓稼先）他从唐诗下手，目不kuTA园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（臧克家说和做）,关上度若飞。（木兰诗）情感之切他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地ch

2、unA朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！（魏巍谁是最可爱的人）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污hu1和耻辱!（端木萩良土地的誓言）思念有“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的美好想象，也有“上,”的全张描写。（岑参逢入京使）思念还有“上,”的由己及人。一（李白春夜洛城闻笛）理趣之美杨花榆英无才思，a。（韩愈晚春）,一山放出一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）手法之妙独坐幽篁里，弹率复长啸。上，上（王维竹里馆）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。A,Ao（赵师秀约客）吟诵竹里馆和约客时，我们仿佛置身山野村居，颇有意境。两首诗都采用了A.的写作手

3、法，含蓄表达诗人的情感。（1）根据拼音在一的横线上写出相应汉字（4分）（2）根据提示在一的横线上填写诗文名句（11分）（3）根据提示在A处横线上写出运用的手法（1分）2.下列说法不无碰的一项是（）（2分）A.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水，学术著作神话与诗唐诗杂论。B.木兰诗是一首选自乐府诗集的北朝民歌。讲述了一个叫木兰的女孩女扮男装、替父从军的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。C.孙权劝学选自北宋司马光主持编纂的资治通鉴。资治通鉴是一部上起战国,下至五代的纪传体史书。D.文言文中的称谓语非常丰富，如“孤常读书的“孤”是古代王侯的自称，

4、“卿今当涂掌事的卿是古代君对臣的爱称，“大兄何见事之晚乎的“大兄”是对朋友辈的敬称。二、名著阅读（6分）3.骆驼祥子中的曹先生是祥子人生中的引路人。这天，祥子想换个社交平台头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？（2分）A.沙漠骆驼B.一辆人力车C.一轮初升的太阳我认为祥子会选上（填字母），理由：Ao4.阅读名著选段，品析老舍先生的“京味儿（4分）名著选段品析“京味儿”刘四爷，因为医，要热热闹闹的办回事，所以第一要搭个体面的棚。天短，棚匠只扎好了棚身，上了栏杆和布，棚里的花活和门上的彩子，得到第二天早晨来挂。刘四苓为这个和棚匠大发脾气，气得脸上飞红借来牌，又被派走去借留声

5、机，尊奉总得有些呼I祥子的腿没停住一会儿，一直跑到夜里十一点。拉惯了车，室带于人走比跑还累得慌；末一趟回来，他，连他，也有点抬不起脚来了。注释庆九：庆祝自己的生日。老舍先生被公认为现代“京味文学的鼻祖。为品析京味儿”，小星同学对名著选段进行了批注式阅读，加点词语是他批注时所做的标记。请参照小星的标记，从不同角度品析京味儿。三、文学作品阅读（15分）花开屋外，福藏心中有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省的一个女友处小住了一段时间。临近年关，女友带我去山上采风，下山时，顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我来到一户农家，A几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，四周围着篱笆

6、院墙。推开半掩的斑驳木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣涸落院中。仔细看，是一幅幅写着“福”字的春联。院当中站着一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸沟壑的老人，正手握毛笔在院中的一张木桌上，投入地书写春联。每写好一张，就有一个穿红花棉袄、大约五六岁的小女孩接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的“福”字横七竖八地散落在院中。回来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙两人。老人唯一的儿子五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送些慰问品。B老人见到我们，忙放下手中的

7、笔，搬出一条长髡，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算多好，但每个“福”字都匀称周正，力透纸背，满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在黄土地上。C满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停跳动。陋室破衣，命运多舛，福在哪里？忽而一阵风过，一缕幽杳挟裹而来。啊，是腊梅的杳气！我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花，朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草。有芍药、月季、一串红、大丽菊都是些普普通通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花香缭绕。“大爷，你写这么多福

8、字干什么用呀？”女友问。“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写不出啥好东西，只能给大伙儿写几个福字。”老人的声音依然洪亮有力，听不出沧桑浸泡过的味道。“大爷，这娃的娘有消息吗？我爱怜地看着正在摆弄“福”字的女娃，小声问老人。老人看了小孙女一眼，轻轻摇了摇头。“大爷，你恨她吗？”“恨啥呀，孩子有自己的难处。”老人说着深嗅了一口梅花：“腊梅真香呀！”临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她500元钱。女友把钱递给老人：“大爷,国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。”老人忙用手挡了回来：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头暂时还能拉扯孩子几年，不能老

9、花国家的钱。”抵不住女友的再三坚持，老人不好意思地收下了钱，忽然想起了什么，慌忙转身进屋，拿了一个布口袋递给女友“这袋花生拿着，自家种的，可杳呢。”谢过老人，我们起身告辞，回头又看到了土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生杳。福在哪里？就在老人一颗难得的心上。我又望了一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷为她将人世的风雪挡在了门外。这样的孩子，长大后心上也是开着花的。花开屋外，福藏心中。那一天，我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份无价的精神救济。5 .文章写了老人的哪几件事情？请用简要的语言概括。（4分）6 .“没有细节，作品就没有生命。”请你从上文画线的A、B、C处任选两处，结合小

10、说内容品析细节描写的作用。（4分）7 .第段在文中有什么作用？请结合上下文分析。（3分）8 .本文中的老人与杨绛笔下的老王有哪些共同之处？请结合两文相关内容进行阐释。（4分）四、古诗文阅读（18分）（一）诗歌鉴赏（5分）晓过鸳湖查慎行晓风催我挂帆行，绿张春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。【注释】鸳湖即鸳鸯湖，一名南湖，在今浙江嘉兴南。芜草地。长水塘位于浙江嘉兴之南，由杭州、海宁一带山区发源，注入鸳湖。秀州城即今浙江京兴市。9 .作者通过、等景物，来表现春日风光。（2分）10 .“晓风催我挂帆行”一句中催字用得妙，请从修辞的角度加以赏析。（3分）（二）文言文鉴赏（13分）许衡好学许衡，

11、幼有异质，七岁入学，授章句，问其师日：“读书何为？”师日：“取科第耳！”日：“如即而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师承其父母日:“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿,手抄归。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。室署中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。幸,问之，日：“非其有而取之，不可也。“人日：“世乱，此无主。”日：“梨无主，吾心独无主乎。”帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学士皆聚哭，有数千里来祭哭墓下者。（选自元史列传第四十五

12、，有改动）【注释】许衡：元初理学家、教育家。凡：总共。日者：古时以占卜为业的人。书：也叫尚书或书经，是一部追述古代事迹著作的汇编，为儒家经典之一。疏义：为古书旧注所作的阐释。揆：揣度。11 .解释下列句中加点的字词。（4分）文言字词方法解释(1)如斯而己乎成语推断法：逝者如斯斯：(2)师喟其父母课内迁移法：权承吕蒙日谓：日（孙权劝学）(3)学暑中过河阳课内迁移法：学射于家圃（卖油翁）尝：(4)吸问之查阅字典法：或许；有的，有的人；又；语气词；通惑”，疑惑。或：（填序号）12.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）遂辞去，父母强之不能止，如是者，凡更三师。13 .阅读文言文时，品味语气词是发现文

13、章奥秘的一把金钥匙。请参照示例，分析加点语气词在句子中的表达效果。（3分）“如斯而己乎？【示例】“孤岂欲卿治经为博士那！【分析】“邪”同耶，表反问语气，译为吗。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。14 .生前，帝欲相之；死后，四方学士皆聚哭。世人为何如此敬重许衡？请结合选文谈谈理由。（4分）五、卷面分（3分）六、写作（40分）每一颗星都能发出光亮，每一片海都有奔涌的浪花，每一个人都是最特别的存在。他们或活泼，或安静，或细脓，或豪爽他们是你成长路上一道独特的风景线。请以“致的你”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（3）适当地运用抒情和议论。（4）不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等，不少于600字。