星光恰恰恰公开课.docx

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1、星光恰恰恰教案教学目标：1、感受星光恰恰恰欢快活泼的情绪，享受音乐营造的愉快氛围。2、用活泼欢快的声音地表演唱星光恰恰恰。3.利用打击乐为星光恰恰恰伴奏。重点：用不同形式来体验表现星光恰恰恰，学习比较“1和5”的音高难点：结合打击乐和舞蹈为歌曲伴奏教学过程一、律动进教室（利用恰恰恰的节奏进行初步体验）1 ,播放律动音乐，老师带领学生进入教室行走步伐：XXXXX&X走走走走走拍拍拍二、问题导入（播放小星星前奏，营造夜晚氛围）师：同学们，太阳落山，什么即将来临啊？对了就是夜晚，夜晚拥有美丽绚烂的夜空,上面挂着许多许多的小星星，让我们一起去看看它们在干嘛？三、聆听音乐2 .初听，感受音乐形象（第一次

2、播放歌曲）第一遍学生欣赏动画，第二遍老师带领学生数星星。师：哇，好多可爱的小星星，同学们让我们一起来数一数吧！伸出你们右手的手指，准备好了吗？（带领学生指）3 .复听，律动感受音乐情绪师：这群小星星是活泼的小星星还是安静的小星星呀？（对了，可活泼了呢）那你们觉的它们在干嘛呢？（在玩耍，在跳舞，）对了，你们的想象力真棒，它们就是在开舞会呢？你们想参加吗？A.音符排排队“15”师：哎呀，你们瞧会场外有两个小音符掉队啦，是谁啊（5和1）,如果不跟上队伍，就不能参加舞会了，请你们帮它俩排下队好吗？我们先来唱一下好吗？（手势111 555 ）它俩谁高谁低啊？（请你来说，对了 1的音高比较低所以排第一，5

3、呢就排在最后最高的位置）B.律动聆听（第二次播放）四、难点突破1.XXX师：同学们你们瞧，又有一对小客人要来参加舞会啦！你们认识它们吗？（跑跑 走 跟师念）对了还要念的再轻巧点。这对小客人可不一般，它们会跳好玩的拍手舞呢？A.（出示拍手）你们也会吗？请你们试着拍一下（让学生自主练习）我请这位同学来试一下，恩节奏感不错，我们跟他来学一下（手举高，要整齐预备起）B.在歌曲中练习X让我们也来跟他们跳起拍手舞吧！（第三次播放）c.巩固对拍XXX师；同学们学的这么棒让小客人不服气了，它说我们是一对搭档跳的呢，你也能找个搭档一起跳吗？（好，那就请同学们前后搭档一下，跟吴老师学一下怎么拍）请看（清唱第一句做示范）（第四次播放）五、学唱歌曲师：同学们这首歌好听吗，好玩吗？那就让我们一起来学唱这首星光恰恰恰吧A.利用响板，师生配合，互换B.利用图谱巩固音高，演唱旋律综合表演，课堂生成A.加入打击乐碰铃 XOXO | X000沙锤 0000|00XB,结合歌唱舞蹈综合表演六、课堂小结