把握班级形成的几个阶段重点开展模板范本.docx
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1、把握班级形成的几个阶段重点开展把握班级形成的几个阶段重点开展文/宋彦明一、班集体组建师生相互了解阶段我作为一名青年老师,从未有过当班主任的经受,因此师生相互了解这个阶段对于我来说是非常重要的,尽快地让我熟识同学,让同学了解我是开展下一步班级工作的坚实基础。记得第一次班会课的内容是了解老师,由同学提问,想知道什么就可以问什么,由我作答。开头还没有人敢提问,我便用恳切的目光看着他们等待他们的问题。果真,有一个胆大的男同学举手提问,我则微笑着作了回答。后来慢慢地举手的人多了起来,问题的内容涉及面也越来越广,真是有点让我应接不暇。通过这节班会课已初步达到了让同学了解老师的目的。接下来我便趁热打铁又一次
2、利用队日课时间开展了以“展现自我为题的小型演讲会,加强了同学之间的了解,也使我在短时间内对每一位同学有了初步的熟悉。二、班集体初步形成阶段在这一阶段我的班主任工作重点放在了班干部的选拔和培育上。由于,在这一阶段班级的行为规范尚未成为同学的共同需求,集体舆论还未形成,班级奋斗目标尚未变成全班同学的共同追求和行动的动力,作为班主任正需要一批班干部来协作老师的工作,这是必不行少的。课余时间在与同学的谈话中了解到大多数班干部都是原来老师指定的,而且有的干了很长一段时间,大多数的小干部对自己的工作失去爱好,不愿干或盼望能调换一下其它工作。为此在办干部的选择上我坚持想干才能干好的原则,面对全体同学给每个人
3、一次公平竞争的机会,尤其是那些所谓的“后进生,鼓舞他们选择自己所宠爱的工作,给自己一个熬炼的机会,为班集体服务。在公平竞争,鼓舞后进生加入班级管理基础上,通过同学个人自荐和投票选举出了新一届的班干部。组建后的一段时间里,我特殊留意观看班干部的工作,以谈话的方式同他们沟通感受,教给他们开展工作的方法,如何在工作中处理好同学间的关系。间或对于他们工作中的失误或预料不到的地方进行提示和补充,鼓舞他们发挥他们的聪慧才智解决自己工作中的问题不依靠于老师。平常,给班干部多一些独立开展工作的时间和机会,对于班干部的工作多表扬,树立他们在同学心中的威信,让他们放心工作。为了在这个班集体初步形成阶段使同学参加到
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