建筑智能化工程技术专业《专业认识实习》课程标准.docx

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1、专业认识课程标准课程代码：适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404）课程类别：口A类（纯理论课）；B类（理论+实践）；MC类（纯实践课）课程性质：GI必修课；口专业选修课；公共选修课教学时数：28学时总学分数：2学分一、课程定位和课程设计（一）课程的性质与作用课程的性质：专业认识实习是江苏省五年制高等职业教育楼宇智能化工程技术专业的一门专业主干实训课程，具有很强的实践性。课程的作用：通过讲解和参观，使学生对高职楼宇智能化工程专业的内涵、概况、现状及发展趋势有一个概要的了解，同时对将来从事该专业对应具体岗位，及每个岗位应具备知识、技能、及基本素质有一个全面的了解。通过该课程的学习

2、，进一步增强学习对专业的认识，提高学生学习的主动性和积极性。（二）设计思路本课程依据江苏省五年制高职建筑智能化工程技术专业课程体系原则要求设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以项目的承接施工准备过程管理调试验收工程交付为线索来进行。教学过程中，要通过校企

3、合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。学习内容选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求,确定本课程的工作任务模块和课程内容。具体设计思路是：（1）根据课程的目标，通过讲解和参观，了解楼宇智能化工程技术的内涵、今后的

4、工作岗位，以及工作岗位对学生知识、技能和素质的需求。（2）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的教材，使教材具有先进性。（3）建议本课程改变传统的考核评价方法，除正常的理论考试外，增加设计成果的考核。（4）学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等来表达。“认知”用语表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表达原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技能的学习程度。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）先修课程：无后续课程：专业基础课和专业课程。二、课程目标根据楼宇智能化工程技术专业的培养目标和人才规格，按

5、照知识、能力素质三个维度的分析方法，本课程的教学目标为：1 .知识目标（1）了解楼宇智能化技术的发展历史、现在和发展趋势。（2）掌握楼宇智能化技术的内涵、概念及内容。（3） 了解楼宇智能化系统的组织及各子系统的基本原理。（4） 了解楼宇智能化工程技术专业毕业生的就业岗位。（5） 了解企业对楼宇智能化工程技术专业毕业生的基本要求。（6） 力目标（1）能描述楼宇智能化系统中各子系统的基本原理。（2）能描述楼宇智能化系统的基本组成。（3）能描述楼宇智能化工程技术专业的就业岗位。（4）能描述企业对楼宇智能化工程技术专业毕业生的基本要求。（7） 质目标(1)具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。(2)

6、对新事物有好奇心，善于探究未知事物，能恰当表达自己的思想。三、课程内容和要求序号模块标题主要教学内容与教学要求教学方法建议考时参课1模块一楼宇智能化工程技术的概要了解掌握楼宇智能化技术的基本概念、系统组成和主要功能；了解楼宇智能化技术的历史、现状和发展趋势；了解楼宇智能化工程技术专业的就业状况、主要岗位；了解该专业需要掌握的知识和能力。收集楼宇智能化技术的相关资料；分析各楼宇智能化系统的组成和功能；总结自己对专业的认识和希望从事的岗位；分析自己想从事岗位需要具备的能力和知识，制定学习计划。18课时2模块二参观实习通过参观了解智能大厦中建筑智能化系统的构成和功能；通过参观了解智能小区中建筑智能化

7、系统的构成和功能；通过参观了解楼宇智能化系统工程施工、管理中的具体岗位；通过参观了解楼宇智能化系统工程施工、管理中的工作的具体内容。做好参观记录；绘制参观的楼宇智能化系统的结构图，列出主要设备；根据参观学习和收集的资料，你觉得参观的地方还有那些地方需要改进，如何改进；撰写参观报告。10课时四、课程实施1、每一个知识点的讲解都要以具体的案例为引导，以具体的案例为蓝本激发学生的学习兴趣。2、理论教学中要注重创设教育情境，要充分利用投影、多媒体课件等教学手段，对教学的重点和难点进行讲解，使学生能够对所学知识用会贯通。3、通过参观典型的智能建筑和智能化小区，让学生对智能化系统有更加清晰和直观的了解，在

8、参观总结汇报时，要展开讨论，通过老师的引导让学校了解智能化系统的构成、原理。4、根据学生的情况及课程内容的需要，分别将案例教学法、分组学习法、探究式教学法融入课程教学中，提供课堂教学效果。五、教学评价、考核要求教学评价须采取阶段评价和目标评价相结合,该项目课程的考核是将每位学生视为设计的乙方，外聘有经验的1名企业从业人员和1名教师组成考核小组视为甲方，按企业完成弱电项目施工的要求进行的，具体如下：（1）考核方法：该项目主要考核学生对楼宇智能化工程技术专业的了解程度,包括对楼宇智能化系统的原理、功能、结构、分类、历史、现状及发展趋势等知识的掌握程度，以及对楼宇智能化专业的就业岗位、岗位职责及需要

9、的知识能力等的了解程度。可以根据学生所写的实习日记、实习总结、口头陈述情况给出评价。（2）成绩评定：总分为IOO分，其中分值比例分配如下：1）口头陈述50%其中知识的准确程度25%内容的完整性15%口头表达能力10%2）实习日记25%3）实习总结25%最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定专业认识项目成绩评定表学校班级学期学号姓名口头陈述实习日记25%实习总结25%总分等第知识的准确性25%内容的完整性15%口头表达能力10%六、课程资源开发与利用（一）硬件条件配备计算机、投影仪、网络等多媒体展示设备，可以展示施工管理的相关案例。（二）师资条件从事过楼宇智能化系统工程设计、施工和维护

10、与管理工作，对楼宇智能化系统工程的概念、构成、原理有深入的了解，并对企业对人才的需求状况有一定了解。（三）教材的选用与编写必须依据本课程标准选用或编写教材。目前完全适合该课程的教材还没有，可以组织力量进行编写，也可以选择多本相关教材进行整合后教学。主要要求如下：（1）教材要符合职业教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。（2）体现学生学习主体地位，使教材具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，要有层次性。形式要具有创新性。（3）教材的编写思路和特色要求：以形式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，以构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性、立体性和动态性为要求，达到以学生为主体、有所创新、有所特色的编写目的。（四）信息化教学资源本课程实施需要下列信息化资源：（1）楼宇智能化系统案例和资料以及教师指导书、网络资源等。（3）校外实训基地楼宇智能化系统的信息化资源。七、参考文献1苏州建设交通高等职业技术学校，五年制高职建筑智能化工程技术人才培养方案。2王建玉，建筑智能化概论，高等教育出版社，2005年12月第一版。