小学低年级学生线上学习调研报告论文.docx

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1、关于新冠疫情影响下小学低年级学生线上学习情况的社会调研调研目的：这次的疫情是对世界各国的一次考验，它让中国人民、让世界人民重新认识到了中国政府卓越的领导力和中国特色社会主义制度的显著优势。了解新冠疫情影响下小学低年级线上学习情况、存在的主要问题，并提出对策，以保障教师的教学质量，学生的学习效果。调研对象：某小学的低年级教师，学生及其家长调研内容：调查新冠疫情影响下小学低年级线上学习情况、存在的主要问题调研方法：问卷调查法某小学低年级学生一共有600人，为了了解该小学低年级学生在新冠疫情影响下线上学习的情况、存在的主要问题，并提出对策，以保障教师的教学质量，学生的学习效果，现制作调查问卷学生版、

2、教师版、家长版各100份，随机发放。通过对调查问卷结果的统计、分析，发现新冠疫情影响下小学低年级学生线上学习存在如下几个问题：问题一：线上听课，孩子注意力难集中。线上听课，孩子注意力难集中，究其原因主要有两个。首先，小学低年级的孩子多是5-10岁的儿童，好动，自制力弱，思维尚处在发育当中，所以，从身心发育的条件上看，难以具备长期集中注意力听课的身心条件。第二，线上听课，有的孩子通过手机来听课，有的孩子通过电脑来听课.然而，不论是用何种工具上课,孩子多会在好奇心的驱使下点开其他的软件来进行游戏，影音、娱乐软件的存在会令孩子难以集中注意力听课。问题二：线上授课，教师监管难。线上授课，教师监管难，最

3、直接的原因是线上大班授课的形式，教师看不到孩子在干什么。相比于线下学校里的实体授课，孩子缺乏集体听课的学习氛围,缺乏和教师面对面的互动，所以即使教师和孩子们在线上互动，也很容易被孩子们以简单的聊天数字敷衍或者糊弄过去,教师看到的更多仅仅是一个听课打卡记录。线上授课,教师面对的是一群虚拟的学生，看不到现场，所以监管孩子的上课情况难以实现。问题三：线上批改作业，效果难保证。线上授课之后，为了巩固学习效果，教师肯定会布置课后作业，线上批改作业，效果难以保证。如果孩子大一点的话，对孩子的作业批改可以通过电子题库的形式进行，但是让小学一年级的孩子通过电子题库的形式来做作业，孩子缺乏自觉性，部分家长也会反

4、对一一这样会过早损坏孩子的视力，所以线上批改作业多是采用孩子写在纸上，家长拍好照片发来供教师批改的形式进行。这种线上批改作业照片的形式，教师无法逐字逐句对孩子的作业进行批注，更无法及时的现场对孩子进行讲解，所以通过课后作业来巩固学习效果的预期难以实现。问题四：部分家庭线上听课的设施设备不完备。虽然现在的网络已经普及了，但是仍有部分家庭没有线上听课的条件。有的孩子是留守儿童，父母在外地打工，由于受到疫情影响无法回家,孩子的爷爷奶奶不会操作手机、电脑，导致孩子没法线上听课；有的则是家里的网络信号不稳定，经常掉线或者卡顿；还有的则是使用的电脑、手机过于老旧，页面反应迟钝或者弹出上课界面。这些都给线上

5、授课、线上听课带来了困难。问题五：教师备课工作量增加，上课效果难保证。平时线下授课的时候，教师备课可以直接通过板书来进行讲解，但是线上授课，教师需要做PPT,需要为PPT配置音频、视频文件，再来为学生们授课。根据教学工具书板书讲解，这是一道备课流程，但是制作PPT,要打字、配图、配音频、视频，查找合适的电子化教学资源，在对PpT进行优化排版，这就是多道备课程序，无形之中增加了教师的备课量，关键是还不知道学生们到底有没有听教师讲解，这使得线上授课的教学效果难以保证。对此,为了保证教学质量,令孩子们在家也能享受优质的教学效果,建议采用以下对策：对策一：电话家访针对部分家庭没有网络、电脑、手机的情况

6、，或者网络卡顿，电脑、手机反应迟钝的情况，教师应及时电话家访，了解清楚情况之后，分类处理。对于没有网络的家庭，建议家长在现在的特殊情况下指导孩子学习，如遇到难以解答的难题，再和老师电话沟通，由老师和孩子进行一对一的电话讲解；对于网络经常卡顿或者掉线的家庭，建议先将授课视频录制下来，在整体回放给孩子观看；对于电脑、手机反应迟钝的家庭，建议及时更换新的上课设备，如果疫情期间无法购买新设备，建议先借用亲朋好友的电脑、手机给孩子上课。对策二：发挥家长的监管、教导作用线上授课有几个问题：一、教师看不到学生，无法监管；二、作业没法在纸质作业本上逐字逐句地详细批改，没法及时有针对性地讲解；三、没法通过现场互

7、动的方式，一直调动一年级孩子的注意力。所以，建议家长陪着孩子一起上课，这样家长对孩子的上课情况就有了监管的作用，对于孩子的“挂课”、玩游戏等行为可以及时的纠正；对于课后作业的批改，建议由家长先行批改，再拍相片发给老师，由老师对于批改不到位或者的有误的地方进行补充，这样即使教师无法亲自批改孩子的作业，孩子也享受到了父母们逐字逐句悉心指导；对于一年级学生无法长时间集中注意力听讲的问题,建议家长们边陪孩子听课边录制课程视频,这样可以使孩子在课后可以听回放，以弥补课时听掉的部分。对策三：同一学科的教师资源共享、工作分工针对教师线上授课，备课工作量噌大的问题，建议学校采购网络名师课堂等线上课程，并建立教

8、师微信群，通过资源共享、合作分工的形式减轻教师的备课负担。目前，许多民办教育培训机构推出了线上网络课程，比如新东方、学而思、猿辅导、掌门一对一等，一般这些教育培训机构的课程都配有对应的PPT教程、影音资料，如果学校购买这些现有的网络资料，那么学校的教师则可以直接对其教学资料进行整合，既减少到处找资料的麻烦，又能够达到取各家所长、青出于蓝的效果。另外，如果同一学科的教师分工，那么制作PPT课件的工作量就会少很多，比如/学一年级数学下北师大版的课程内容有六个单元一一（-）1.加与减（二）观察物体（三）生活中的数（四）有趣的图形（五）2.加与减（六）3.加与减，一个老师做需要做六个单元的课件，二个老

9、师做则每个老师只需要做三个单元的课件，建议同一学科同一年级的代课老师协商、合作，合理分工，从而减少备课工作量，将更多的精力放在丰富授课形式与提高学生的课程吸收度上。对策四：引导小学低年级学生养成良好的线上学习习惯引导小学低年级学生养成良好的线上学习习惯,是从内因方面保证孩子学习质量的有力举措。小学低年级的孩子认识正在发展中，桌上的一个小玻璃球或者一个橡皮泥就可以让一个小学低年级的学生自娱自乐一天，所以为了使小学低年级的孩子专心上课，教师应该告知其上课前保持桌面的整洁,清理与上课无关的东西，以使其上课不干与学习无关的事情。其次,在认知上,教师应该帮助孩子树立一种观念一一线上课堂同样是真实的课堂,

10、课堂互动，教师提问，学生回答，不仅仅是线下实体课才有的形式，线上课堂虽然教师看不到学生，但是师生之间的互动依然可以通过孩子的自觉行动或者父母的辅助来实现,线上课堂一样是真实课堂的观念一旦树立，对于端正孩子的上课态度是大有裨益的。第三，教师上课期间应该时刻叮嘱孩子认真做好笔记，及时完成课后练习。要求小学低年级的孩子如成年人一样长时间集中精力听课是难以实现的，如果叮嘱孩子做笔记，那么孩子的手上就会不断的有事情要记、要做，也就无暇分散精力去玩笔或者橡皮擦之类的学习文具，培养学生做笔记的习惯对于锻炼孩子的注意力、动手能力，方便孩子查阅教师讲过的内容，在课后练习中巩固所学习过的知识有着积极影响。概言之，

11、这次疫情改变了教育行业的授课形式，令线上课堂成了教育行业的主流，这种转变对于学生的学习效果提出了挑战。疫情的蔓延，使得全球疫情大考随即而至。面对这场大考，中国始终冲在防控最前线，付出了巨大的人力、物力以及财力的代价，基本对防疫做到了有效的防控，对世界抗疫工作作出了不可磨灭的贡献。通过这场疫情不难看出，中国特色社会主义制度的优势。为了积极应对新冠病毒对我国教育行业的冲击,保证教育教学质量,找准问题，对症下药很重要，学生、教师、学校、家长齐努力才是取到最大成效的良方。附件新冠疫情影响下小学低年级学生线上学习情况问卷调查（学生版）1 .您的家里是否有网络？A有B没有2 .您通过何种工具上网课？A手机

12、B电脑C平板D其他E没有3 .您上网课的时候出现过哪些问题？A停电B卡顿C没有问题D其他4 .上网课的时候，谁陪在您的身边？A父母B爷爷奶奶C肚子上课D其他5 .上完网课后，老师布置作业的形式是？A没有布置作业B电子题库C纸质作业D其他6 .您上网课的时候，以怎样的方式和老师互动？A打字B麦克风C不互动D其他7 .你觉得教师线上授课有没有必要布置作业？A有B没有8 .这次疫情前，您是否有上过网课？A有B没有9 .您听说过哪些知名网络教育课堂？A新东方B学而思C其他D没有10 .线上课后作业，您遇到不会做得得题目,如何处理？A不处理B问老师C问家长D问同学E其他H.线上教学，您希望老师采取哪种授

13、课方式？A直播B录播C讨论D其他12 .课前您的桌上通常会有哪些东西？A书本B文具C玩具D其他13 .您对线上教学的态度是？A中立B支持C反对14 .您的父母对网课的态度是？A中立B支持C反对15 .关于线上教学您有哪些建议新冠疫情影响下小学低年级学生线上学习情况问卷调查（教师版）1 .疫情期间，您对线上教学的态度是？A中立B支持C反对2 .您所在的学校是否组织线上教学？A是B否C不知道3 .您平时采用何种工具开展线上教学？A手机B电脑C平板D其他4 .相比于线下教学，线上教学您的备课时间是否有变化？A变长B变短C变化不大5 .您开展线上教学时，学生对您线上教学的态度是？A喜欢B不喜欢C中立D

14、冷漠6 .您开展线上教学时，家长是否配合您的教学？A配合B不配合C不清楚Z您采取哪种方式布置作业？A纸质作业B电子作业C其他8 .线上教学，您如何批改作业？A智能批改B线上批改C建议家长批改D其他9 .线上教学，您采取何种方式备课？A查阅纸质教案B查阅电子资料C凭经验教学D其他10 .相比于线下教学，您所带的班级整体学习情况有何改变？A成绩提升B成绩下降C变化不大D其他11 .线上教学期间，您收到过多少家长的来电沟通？A1O个以内B10-30个C3（5O个D50+12 .疫情期间，除了开展线上教学，您是否参加过社区组织的防疫活动？A有B没有13 .线上教学期间，您是否有对个别孩子有针对性的辅导

15、？A没有B有14 .您的家人对您开展线上教学的态度是？A中立B冷漠C支持D反感15 .您在开展线上教学的过程中发现了哪些问题？有哪些建议？新冠疫情影响下小学低年级学生线上学习情况问卷调查（家长版）1 .疫情期间，您孩子所在的学校是否开展线上教学？A有B否2 .您的家中是否有网络？A有B没有C不知道3 .您居住在何地？A城市B农村C郊区D国外4 .您对线上教学的态度是？A中立B支持C反对5 .您的孩子是否是留守儿童？A是B否6 .您的学历是？A小学以下B中学C大学以以上D高职高专7 .您是否陪孩子一起上网课？A是B否8 .您是否辅导孩子的功课？A是B否9 .您是否批改过孩子的作业？A是B否10 .您孩子上网课时的状态是？A专注听课B边玩边听C不听课D不清楚E其他11 您和孩子教师沟通的频率是？A每日B每周C每月D没有E其他12 .您孩子上网课的工具是？A手机B电脑C平板D其他13 .此次疫情前,您是否安排过孩子上网课？A是B否14 .您觉得给孩子安排的网课多久一节合适？A20分钟B40分钟C1个小时D1小时以上E其他15 .关于学校的线上教学，您的建议是？