信息技术与幼儿教学整合研究论文.docx
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1、信息技术与幼儿教学的整合发展研究一、引言2(-)信息技术是学前教育中需加强环节2(二)幼儿教学中信息技术的运用有一些缺点2(三)幼儿教学信息化是提高教育质量的唯一途径3二、相关理论基础3(-)信息技术的概念和发展过程3(二)学前教育的概念4(三)幼儿教学信息化概述4三、信息技术与幼儿教学整合的重要性6(-)有利于促进学生科学学习兴趣的培养6(二)创设教学情境7(三)利用多媒体信息技术,优化科学实践教学7(四)有助于家园合作,为孩子提供充足资源8四、信息技术与学前教育有机融合的形式8(-)直观演示9(二)辅导交流9()资源共享9(四)合作探究9五、信息技术与幼儿教学整合中存在的问题9(-)信息技
2、术的运用过于浅显9(二)教师的教育观念没有改变10(三)信息技术的运用过于单一10六、信息技术与幼儿教学整合的对策10(-)改变教师的教学观念10(二)合理运用信息技术10()丰富教学的内容11结论11参考文献12一、引言学前教育是我国基础教育的重要组成部分,是整个教育体系的初始部分,是奠定终身教育基础的关键环节。幼儿教育是个体发展的起点,对个体的全面发展起着至关重要的作用;就国民教育而言,良好的学前教育提高了未来义务教育的质量和发展空间,使未来教育阶段更具潜力;对于整个国家和社会来说,学前教育的成功与否直接影响到国民素质的发展和国家劳动力资源的质量,对一个国家的发展和进步起着至关重要的指导作
3、用。虽然学前教育所教授的知识相对简单,但是幼儿园阶段对学生的塑造有着巨大的影响。而且,由于幼儿的年纪较小,在理解能力上稍显不足,如果以传统的教学方式来进行,不仅效率低下,还打击了学生的学习积极性,以及教师的耐心。将信息技术运用到教学之中,就是将学前教育教学中的知识与信息技术相融合,从而形成多样化的教学模式,在增强学生学习兴趣的同时,也提升教师的教学水平。这不仅仅是技术上的改变,也是教育模式的改变,更是教育观念的改变,将对于未来的教育产生深远的影响。(-)信息技术是学前教育中需加强环节学前教育一直是内部改革的弱点,也是教育的重要基础。但是,科学技术成果在学前教育中的应用相对缓慢。与基础教育、职业
4、教育和高等教育相比,效果不明显,该效果尚未达到研究人员所期望的水平。学前教育是教育的起点,迫切需要实现学习与信息化的融合。与其他教育阶段相比,针对学前教育的学习对象在年龄、身心发展方面具有明显的特征,而学前教育的主要作用决定了需要进一步分析和研究学前教育的信息化。对幼儿园教学信息化的深入研究有助于更好地实现适应性学前教育的教学目标。(二)幼J1教学中信息技术的运用有一些缺点“十二五”规划以来,坚持以国家教育改革和发展中长期规划(2010-2023年)为指导,坚持促进信息技术、教育与培训深度融合的主要思想,取得了积极的成效。虽然实现了这一目标,但是也有必要了解,为了加快信息的构建,仍然需要解决一
5、些问题。从宏观经济的角度来看,中国落后于发达国家。信息化意识需要进一步加深,电脑化和学习并未深度融合,需要对机构安排进行更新,以进一步增强大多数教师的热情。从微观上看,我国学前教育信息化的应用还存在一些问题。主要表现为信息化基础设施不完善,区域差异明显,缺乏信息资源,培训软件使用不足;幼儿园教师的信息素养低,缺乏有效的培训。当前,信息技术被广泛用于学前教育,但水平较低。因此,为了确保学前教育的发展,我们必须对从幼儿园教学的信息应用进行深入研究。()幼儿教学信息化是提高教育质的唯一途径为了应对教育的现代化,有必要使用先进的信息技术,以更好地为师生提供学习资源和内容。21世纪已经是数字化和信息化的
6、时代,计算机技术和多媒体技术已经得到了深刻的发展。为了适应时代的发展,教育必须侧重于培养适当的思想和行为方式,以便充分发挥下一代的能力。作为儿童智力和能力发展的一个阶段,幼儿园应尽早意识到教育在信息化领域的重要作用,并努力将信息化领域的教育应用于实际学习中,以为将来培养高素质人才做好准备。二、相关理论基础(-)信息技术的概念和发展过程1、信息技术的概念信息技术是用于获取、分类、处理、传输、存储和利用信息的技术和方法。这是一项可以替代、扩展和扩展大脑感官和信息功能的技术。本文的信息技术涉及信息传输和处理两个方面。它主要是指用于传播与人们日常生活中紧密相关的信息的各种媒体,以及在人们生活中越来越普
7、遍的常用信息处理工具,例如电视,计算机,网络等。2、信息技术的发展信息技术是随着人类认识和控制外部世界能力的提高而逐步发展起来的。信息技术可以分为三个不同的阶段:古代信息技术、近代信息技术和现代信息技术,这取决于信息载体和通信手段的发展。在这三个发展阶段中,语言的使用、文字的发明、印刷的发明、电信的革命、信息技术的发明和发展都经历了五大变化。古代的信息技术使用书面记录作为信息的主要存储手段,使用信件作为信息的主要传输手段,信息的收集、处理、存储和传输是在人工条件下进行的。因此,信息活动范围小,效率低,可靠性差。19世纪初,美国科学家莫尔斯成功地发明了有线电报和莫尔斯电码,开启了以电气通信和信息
8、传输技术为主要特征的近代信息技术的发展。电信革命以电报,传真,电话,广播,电影和电视为主要内容,极大地加快了信息传输的速度,空前减少了信息传输的空间,空前增加了信息传输的及时性。随着美国第一台数字计算机的诞生,第五次信息革命和现代信息技术的发展开始了。现代信息技术是以电子技术特别是微电子技术和计算机技术为核心,以通信技术为支柱,以信息应用技术为目标的科学技术群体。其中,计算机技术和通信技术的发展使信息能够在大范围内快速、准确、有效地传输。现代通信技术正朝着数字化、宽带化、高速化、智能化、集成化、网络化的方向快速发展。(二)学前教育的概念所谓学前教育,广义上讲便是国家对于从出生到六周岁的儿童实施
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