人音版二年级下册音乐第3课《飞呀飞》教案教学设计.docx

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1、人音版二年级下册音乐第3课（飞呀飞）教案教学设计第三课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞的形象。渗透热爱大自然、爱护动物的教育。2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌。3、能有感情地演唱歌曲。教学重点：指导学生用生动欢快的情绪演唱歌曲。教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。第一课时教学内容：聆听（蜜蜂）；表演（小蜜蜂）；编创与活动。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生答复：有。3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要

2、用音乐的方法来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。三、聆听音乐（蜜蜂）1、播放（蜜蜂）、让学生初听音乐。2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。4乐像（复听音乐）四、表演（小蜜蜂）1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲（小蜜蜂）。3、播放课件让学生完整聆听。4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，预防起速快，到八分音符处放慢速度。5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地

3、边唱边表演。（不要求动作的统一）五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、漂亮是我们的好朋友。那像这样的小动物你还了解多少呢？2、小学生分小组商量，然后全班交流。3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，爱护小动物。六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。2、分小组编创练习。3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。七、课堂小结：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，爱X边的小动物，信托我们的世界会越来越美的

4、，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲（小蜜蜂）教师和学生一起表演下课！课后反思：第二课时教学内容：表演（一对好朋友）；编创与活动；聆听（蝴蝶）。教学目标：1 .学习和表演（一对好朋友），感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2 .能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。3 .通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的愉快。教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。教学难点：1 .附点八分音符节奏型的掌握。2 .富有表情演唱歌曲，轻声有弹性。教学过程：一、激趣导入：音乐室播放（找朋友）背景音乐，师生玩找朋友的游戏，（安静下来后）谈话导入：请问你有好朋友吗？你和好朋友之间最愉快的事是什么？今天

5、，老师也请来了一对好朋友，让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。（听歌曲伴奏）。二、聆听感知：1 .听歌曲伴奏，鼓舞学生跟随音乐打节拍。导：从这首曲子中，我们可以了解这一对好朋友的心情是？（愉快）板书：“他们是一对愉快的好朋友2 .初听范唱，学生翻开书本，边听边看。导：小仔伤和小妞妞在哪里？他们一同去做什么？3 .带着问题听音乐问题1：你从哪里感受到他们愉快的心情？请模仿他们的表情，表达愉快的心情。（歌词“唱着歌儿回家走呀以及书本上的图片）问题2：歌曲的哪一句是重复唱的，你了解为什么吗？师：原来，这里也藏了一对好朋友！板画反复记号，并读儿歌：弟兄两个一样长,两对小眼来对望，他们两个告诉你，从

6、头再来唱一唱。（生跟读领会）师：你在书上找到反复记号了吗？请你将反复记号里出现的歌词念一念。三、学习歌曲1 .引导生有情绪、有节奏地朗读歌词，理解歌词，感受这一对好朋友愉快的心情。思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？导：这里出现了附点音符，因此要前音长，后音短又轻。2 .为歌曲编律动师生共想方法为歌词编动作：歌词：小伤份，小妞妞（男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型，相互俏皮的指对方）歌词：我放小鸭你放牛（双手放置胸前表示自己，双手平摊表示对方）歌词：gagaga,moumoumou（模仿小鸭和牛角的动作）歌词：唱着歌儿，回家走呀（左脚旁踏步，右脚跟随，反面一样，手放两侧）歌词：哩喽喽，哩

7、喽（左脚迈一步，右脚跟过来踏步同时连续拍手两次；右脚迈一步，左脚跟过来踏步同时拍手一次）歌词：真是一对好朋友！（双手各伸出食指，从上划一个圈聚在身体前方）学习步骤：1 .放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。2 .熟悉歌词和动作后可加快节奏，老师作伴唱（适当调整节奏快慢），全体随着歌声做律动。3 .按照歌曲原来的速度，跟随音乐做律动。4 .活动：律动逐渐熟悉之后，邀请有兴趣表演的学生到台前表演。四、练习歌曲。1 .听范唱，默唱歌曲（0级声音）。2 .跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲（1级声音）。3 .遇到难唱的地方，用钢琴带（F调）。4 .速度略微加快一点演唱，提示学生要唱出2/4拍生动欢快的

8、感觉。提示：唱的时候“哩要往上滑一点，“喽要轻一点。（配合律动俏皮地晃动脑袋，试试拍皮球的动作，边唱边感受皮球弹起来的感觉）5 .你能参加小乐器唱出来吗？试一试。五、试合作改编歌词。1 .师：接下来，老师要表演一首属于我和我的好朋友之间的歌曲，哪位小朋友谊愿配合我？（邀请一位小朋友配合）。歌词改编：张老师，你唱歌呀我跳舞。啦啦啦，啦啦啦。唱着跳着回家走呀。哩喽喽，哩喽，真是一对好朋友！2 .和好朋友一起合作改编歌词，创作一首属于自己和好朋友的歌。3 .成果展示一一请一到两组展示自己改编歌词的成果。（时间同意的情况下上面2和3,不够的情况下分别请一位“小伤保和一位“小妞妞上来现场改编歌词表演）六、感情深化：师：刚刚我们学习了（一对好朋友），里面的小份伤和小妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？（团结友爱，互帮互助等等）师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，期望大家能相互和睦、相互关怀、相互爱护、相互信托，共同营造和谐的集体好吗？（学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。）课后反思：