五年级第一学期班主任工作总结.docx
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1、五年级第一学期班主任工作总结五年级第一学期班主任工作总结1一个学期来,我时刻以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结一、常抓常规管理,初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、两操检查员、班
2、级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。二、班干部培养一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选,选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用,一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。三、做好后进生的转化工作。在我班,后进生在班中相对较多,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚
3、的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。四、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,做好家访工作是很重要的,本学期我通过电话交谈,去家里和家长面谈,家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校,
4、在家的表现,互相配合教育好学生。五、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学字迹潦草错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。六、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段,激发学生学习数学的兴趣。2、要努力开发、充分利用课程资源,开展丰富多彩的实践活动。3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛
5、、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好各门功课的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。20xx年1月五年级第一学期班主任工作总结2紧张的一学期结束了,我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级语文教学工作和班主任工作。五年级(5)班共有学生68人,大部分都是农村娃,家庭状况不富裕。从学生以及家长反馈的信息来看,教学工作收到了一定的效果,同时也存在许多不足。总结这一年的班主任工作,感慨良多,我觉得要使一个班级有良好的班风,有强
6、大的凝集力,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。一、理解学生、尊重学生,宽容待之作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难。要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己感到内疚
7、,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?记得有一次,我班的特困生张其王同学因为没有完成作业却谎称病了让同学帮他请假。上午放学后,我和数学科任老师到张其王同学家去探访,却看到这位同学在堂屋里看电视,他一看到我们进来,赶紧站起来,但是一句话也不说。我主动的走过去对他和颜悦色地说:“病了怎么不好好休息呢?家长闻声从厨房那过来,他却躲进房间里去了。过了一会,我走进他房间看到他在偷偷的哭,于是我拉着他的手问他:“你想对老师说点什么吗?“他哭得更历害了从这之后班里说谎的同学没有了,每一位同学都按时完成各学科作业与练习。我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误
8、的时候,更何况一个孩子了,最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,多一点尊重,换位想想自己处在这个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶、反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。二、耐心捕捉
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