五年级综合课程下册教学计划.docx

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1、2023学年度五年级综合课程下册教学方案2023年春季学期五年级综合课程下册教学方案一、班级学生情况分析：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，分别为五（1）、五（2）、五（3）、五（4）四个教学班，每班学生数为40人左右。由于上学期我给五（1）、五（2）、五（3）、五（4）班上过劳动技术课，所以对学生比拟熟悉。学生对劳动技术课还是比拟喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比拟随便，影响了上课，这学期对这些学生要强化教育。所以,我有信心上好五年级的劳动技术课。二、教材分析概况：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做

2、做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇异的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活紧密相关，而且，教师还应依据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。三、综合实践活动课程目标：1、感情目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目

3、标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有根本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探究、实验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、教学措施：以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实X(关于根底教育改革与开展的决定)和(根底教育课程改革纲要(实行)的有关要求，

4、结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成局部，研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜亮的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以开展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目

5、的。认真钻研教材，熟悉教材,备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。在实施具体的活动主题与活开工程的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了强化绿化、爱护绿化的治理方案或建议，教师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社会实践

6、、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。(3),上课作好充分打算，按时进课堂，不断改良教学方法，提高35分钟教学质J-里O(4),关怀好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手能力。(5),做好期中、期末考核，做好成绩记录。(6),写好教学反思，取得上劳动技术课经验。五、课时按排第一周：茶杯套1课时第二周：奇异的针法组合1课时第三周：小钱包1课时第周围：植树1课时第五周：可乐瓶1课时第六周：可爱的小淘童1课时第七周：哈哈照相机1课时第八周：常春藤插育苗法1课时第九周：

7、校服上的小标记1课时第十周：养鸡1课时第十一周：肉饼蒸蛋1课时第十二、十三周：休闲躺椅模型制作2课时（期中考）第十周围：点亮金箍棒1课时第十五周：喷水动力车模型制作1课时第十六周：独轮手腿车模型制作1课时第十七周：洗衣机的使用1课时第十八周：能歌善舞的傣族姑娘1课时第十九周：期末考六、后20%的培养方法针对“差生的种种原因，让我觉得“后进生的转化一直是我们最费心思的工作,作为老师，我们必须对“后进生有一个正确的认识。“后进生的“差是临时的，正因为他们现在的学习成绩不很理想，才更需要老师的援助。我觉察转化“后进生是有窍门的，只要“后进生情愿学好，按照肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。

8、具体的方法如下：（一）教师方面1、正确看待俗话说：“金无足赤，人无完人。班内出现局部差生纯属必定，我们要正确看待这一点。如果我们能深刻实际调查他们差的原因，依据他们的特点，因人因材施教，他们也能进步，可能成为优生的。2、以身作则有些“差生是由于品德坏引起的，他们之所以变成“差生，老师和家长们要负一局部责任的。他们有时不明白，为什么男老师可以在学校抽烟，女老师可以浓妆艳抹，他们却不能；为什么大人们在街上吵闹，打架，他们在学校里却不可以。如果我们都能以身作则，他们想变坏也不是那么简单的，对吧？3、关怀、公平对待如果我们能够爱护他们，关怀他们，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。他们也了解，自己在许

9、多教师眼中是眼中钉、肉中刺，是绊脚石，所以他们遇到的总是老师的冷面孔。于是他们对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及，在同学面前差生总是抬不起头来，他们总是很自卑。真的期望我们象关怀优生一样关怀他们，对他们和其他学生一律公平。如果他们不小心闯了祸，请不要轻易下结论，如果能尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信托，他们就有可能沿着老师们的期望开展的,请信托他们。4、培养兴趣、树立信心他们也有喜欢的老师，如果我们授课生动有趣、通俗易懂，让他们喜欢听、乐于学。那么全部的上课、组织“一帮一、手拉手活动，他们都乐意参加。5、多表扬、少批判他们有时会犯一些老毛病，如果老师们的批判把握分寸，言

10、语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱，有时反而让他们很感激。请不要将他们一棍子打死，在平常紧密注意他们的言行，他们每个人都有自己的闪光点，适时适度地进行表扬，有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教，会让他们记忆终生。6、提供表现时机如果课堂上对他们降低难度提问，让他们帮老师做些力所能及的事，例如担任课代表等，这样都能使他们有自我表现的时机，从而增强他们在各方面都进步的心愿。（二）实践能力方面以学生为主，以开展为本，摆正主导与主体的关系教师应还给学生一个自主开展的空间，营造一种民主和谐的气氛，在教学中先应以学生为主，以学生的开展为本，摆正主导与主体的关系。以学生为主，以老师为辅，这个道理我们都懂，

11、但在实际中有些做法却和这种想法存在着肯定的距离，所以教学中往往存在着这样两种现象：一种现象表达的是虚伪的主体性或浅薄的主体性那么究竟什么样的主体才是真正意义上的主体？我想用八个字来概括：自主、合作、主动、互动。1、让其学会商量做一样东西也需要大家的头闹也许会做的更好，商量就是为了到达这个效果商量就是以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化。商量能最大限度的激发学生的智能，使思维迅速的发散和集中，扩大信息交流和思维容量。目前在商量中用的最多的是“小组商量。这与新课程倡导“自主、合作、探究的学习方法有紧密关系，虽然在课堂中广泛应用，但效果不尽人意。2、小组的安排要合理。小组成员一

12、般以四人或六人为宜，编组时教师要依据多元智能理论，把不同类型、具有不同潜能的学生组合在一起，以便于他们相互取长补短,相互影响。同时分工要明确，组长要发挥自身优势和示范作用，同时“组长要实行轮换制，让各种类型的学生都能体验到成功的喜悦。让小组内的成员都能文明、和谐、公平、自由的得到开展。做出各种有趣的东（三）强化对综合实践活动的指导1、在活动的主题、工程实在定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。2、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行

13、肯定的根底训练，援助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地搜集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成搜集和处理信息的能力。3、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与催促；要组织灵敏多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，援助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特别困难的小组要进行个别辅导。教师要注意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参与，开发对实施综合实践活动有

14、价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的平安问题，培养学生的平安意识和自我爱护能力，预防意外的平安事故发生。（四）丰富综合实践活动小学生活动的方法综合实践活动的实施要倡导学生学习方法的多样化，促进学生学习方法的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、论辩、反思等学习活动。通过学习活动方法的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导后进生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。最后，我觉得后进生的转化不是一朝一夕的事，我们教师要有足够的耐心和毅力，不能急噪，不可操之过及。后进生的潜力和进步空间也是很大的，我们要多了解他们，多和他们沟通，多鼓舞他们，信托他们是能学好这门学科的。在今后的工作中我将认真学习先进的教学方法，继续探究教学的新路子，争取有更大的进步。