中医学专业课程教学大纲.docx

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1、生理学教学大纲（physio1ogy）（供五年制中医学专业使用）一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：生理学是研究正常人体生命活动及其规律的科学。生理学是中医学临床医学等专业的专业基础必修课程之一。通过生理学的学习，为进一步学习后继基础医学课和临床医学课及防治疾病的医疗实践奠定基础。目的：生理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科。其任务是研究人体各系统、器官生命活动的现象、过程、发生机制、意义以及机体内、外环境对它的影响，从而正确地认识和掌握生命活动的规律，为防治疾病、增进健康提供科学的理论根据。在教学进程中，应致力于加强对生理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练；要注重于培养学生

2、独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性成果；要适当介绍国内外生理学新进展，以能反映现代科学水平。生理学教学包括理论课和实验课两部分。在理论课方面，本大纲所列的项目内容均是要求学生学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的，本大纲内容按教学三级要求（掌握、熟悉及了解）：要求“掌握”的内容，均为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握，准确表达其基木概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活运用；要求“熟悉”的内容，使学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理、生

3、理意义及相关的影响因素，能熟悉其应用范围；要求“了解”的内容，了解其基本概念、应用性意义及相关的影响因素。实验课部分包括实习和示教两部分，实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法及现代生理仪器的使用，验证、巩固和理解生理学的某些基本理论；通过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。2、本课程与其它课程的联系生理学的先修课程包括正常人体解剖学、组织胚胎学、生物学等，后续课程包括病理学、病理生理学、药理学以及临床课程。学生必须在学习和掌握生理学知识的基础上，才能进一步学习病理学、药理学和中医学（临床医学）、中医学（国际交流）、中医学（妇产科学）、中医学（新安医学）相关专业课程。二、课程学时

4、分配总学时72,其中理论63学时，实验教学9学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。课程学时分配表教学环节课程内容理论实践教学习题及讨论小计实验实训见习其他绪论33细胞的基本功能77血液415血液循环14216呼吸538消化和吸收0.50.5能量代谢与体温33肾脏的排泄功能639内分泌与生殖66神经系统1414感觉器官0.50.5总计63972三、建议教材和教学参考书目1 .教材(1)李国彰.生理学.第一版.北京:科学出版社,2008年(2)张志雄.生理学.第一版，北京：中国中医药出版社，2009年2 .主要参考书(1)李国彰.生理学.第二版.北京:人民卫生出版社,2011年(2)姚泰.

5、生理学.第六版.北京:人民卫生出版社,2006年(3)朱大年.生理学.第七版.北京：人民卫生出版社,2008年(4)施雪筠.生理学.第三版.北京：中国中医药出版社,2007年(5)朱大年.生理学习题集.第一版.北京：人民卫生出版社，2006年(6)施雪筠.生理学习题集.第一版.北京：中国中医药出版社，2004年四、课程考核该课程是考试课，实行形成性评价和终结性评价两种方法相结合的评估考核方式。期末成绩为结构分：平时考核：教师对学生学习过程中的综合表现给出的成绩，包括课堂教学互动的参与程度、出缺席情况、作业、提问、实验操作考核和实验报告等，占课程总评分的30%。期终考核：侧重于考核学生对生理学基

6、本理论和知识的掌握程度，占课程总评分的70%。在70%的闭卷考试中各种题型的比例是：客观题为6570%,主观题为3035%。五、课程教学内容及基本要求本课程主要包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成和排出、内分泌、生殖、神经系统和感觉器官等十二部分。通过课堂理论讲授、自学及实验教学，使学生掌握本学科重要的基本理论、基本知识和基本实践技能，达到各章所提的基本要求，提高学生分析问题、解决问题的能力。第一章绪论【目的要求】掌握生命活动的基本特征；人体功能活动的调节方式；内环境与稳态；反馈控制系统。熟悉人体生理学的研究内容与方法。了解前馈控制系统。【教学内

7、容】第一节生理学的研究内容和方法一、生理学研究的内容二、生理学研究的方法笫二节生命活动的基本特征一、新陈代谢二、兴奋性三、适应性四、生殖第三节人体功能活动的调节方式一、神经调节二、体液调节三、自身调节第四节生理功能的调节控制一、反馈控制系统二、前馈控制系统笫五节机体内环境与稳杰一、体液和内环境二、内环境稳态【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教学法、讨论法3学时第二章细胞的基本功能【目的要求】掌握细胞膜的物质转运功能；静息电位和动作电位及其产生原理；刺激引起兴奋的条件；阈电位；兴奋的传导；骨骼肌兴奋一收缩偶联。熟悉阈下刺激与局部反应；细胞兴奋后兴奋性的周期性改变；骨骼肌细胞收缩的原理；肌肉收缩的

8、外部表现和力学分析；影响肌肉收缩的因素。了解细胞膜的基本结构；细胞的跨膜信号转导功能；生物电现象的记录方式。笫一节细胞膜的基本结构和物质转运功能一、细胞膜的基本结构二、细胞膜的物质转运功能笫二节细胞的跨膜信号转导功能一、通道蛋白介导的跨膜信号转导二、G蛋白耦联受体介导的跨膜信号转导三、酶耦联受体介导的跨膜信号转导笫三节细胞的生物电现象一、静息电位及其产生原理二、动作电位及其产生原理三、细胞的兴奋与兴奋性笫四节肌细胞的收缩功能一、骨骼肌细胞的微细结构二、骨骼肌的收缩机制三、骨骼肌细胞的兴奋一收缩偶联四、骨骼肌收缩的外部表现和力学分析五、影响骨骼肌收缩的主要因素【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教

9、学法、讨论法7学时第三章血液生理【目的要求】掌握各类血细胞的生理功能；血浆渗透压；血液凝固的基本过程和原理；ABO血型系统。熟悉血液的组成及功能；血细胞比容；各种血细胞的生理特性；红细胞的生成及破坏；抗凝和纤溶；Rh血型系统。了解白细胞的生成与破坏；血小板的生成与破坏。【教学内容】第一节血液的组成及理化特性一、血液的组成及血量二、血液的理化特性三、血液的功能笫二节血细胞生理一、红细胞二、白细胞三、血小板笫三节血液凝固与纤维蛋白溶解一、血液凝固二、纤维蛋白溶解笫四节血型与输血一、血型与红细胞凝集二、红细胞血型三、输血原则【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、实验法4学时实验教学1学时

10、第四章血液循环【目的要求】掌握工作心肌细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成原理；心肌生理特性；心动周期和心率；心脏的泵血过程与泵血功能的评价；影响心泵功能的因素；动脉血压及其影响因素；微循环及其调节；组织液生成与回流及其影响因素；心血管活动的调节。熟悉静脉血压和静脉回流；影响静脉回心血量的因素；正常心音的特点及成因；正常心电图的波形及其生理意义；冠脉循环的特点及其调节。了解各类血管的结构及功能特点；血管系统中的血流动力学；动脉脉搏；肺循环；脑循环。【教学内容】笫一节心脏的泵血功能一、心动周期与心率二、心脏泵血过程及其产生机制三、心脏泵血功能的评定四、影响心输出量的因素五、心泵血功能贮备六、心音和心

11、音图笫二节心肌的生物电现象和生理特性一、心肌细胞的生物电现象及其产生机制二、心肌细胞的生理特性三、心电图第三节血管生理一、各类血管的结构与功能特点二、血流量、血流阻力和血压三、动脉血压与动脉脉搏四、静脉血压和静脉回心血量五、微循环六、组织液与淋巴液的生成和回流第四节心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节笫五节器官循环一、冠脉循环二、肺循环三、脑循环【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、实验法14学时实验教学2学时第五章呼吸【目的要求】掌握肺通气的动力；胸膜腔内压；肺泡表面活性物质；肺容积与肺容量；肺泡通气量；呼吸气体的交换原理和交换过程；呼吸中枢；肺牵张反射；呼吸运动的化学感受性

12、调节。熟悉呼吸的三个环节；呼吸道口径的调节；肺通气的阻力；O2和C02在血液中的运输；氧解离曲线;影响肺泡气体交换的因素。了解呼吸道的结构特征与功能；肺泡的结构和功能；二氧化碳解离曲线；呼吸肌本体感受性反射;防御性呼吸反射。【教学内容】笫一节肺通气一、呼吸道和肺泡的结构和功能二、肺通气的原理三、肺通气功能的评价笫二节肺换气与组织换气一、气体交换的原理与过程二、影响气体交换的因素笫三节气体在血液中的运输一、O2的运输二、CO?的运输第四节呼吸运动的调节一、呼吸中枢与呼吸节律的起源二、呼吸运动的反射性调节【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、实验法5学时实验教学3学时第六章消化和吸收【

13、目的要求】掌握胃液、腹液、胆汁的性质、成分、作用及其分泌调节；吸收的主要部位。熟悉消化道的神经支配及其作用；消化道的内分泌功能；咀嚼与吞咽；胃的运动及其控制；小肠的运动；主要营养物质的吸收。了解消化道平滑肌的特性；大肠的运动；小肠液的分泌；唾液的分泌。【教学内容】笫一节概述一、消化道平滑肌的生理特征二、消化腺的功能三、消化道的神经支配及其作用四、消化道的内分设功能笫二节口腔内消化一、唾液二、咀嚼与吞咽第三节胃内消化一、胃液二、胃的运动笫四节小肠内消化一、胰液二、胆汁三、小肠液四、小肠的运动第五节大肠的功能一、大肠液及其大肠内细菌的作用二、大肠的运动和排便六、大肠液及其作用笫六节吸收一、吸收的部

14、位及机制二、主要营养物质的吸收【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教学法、讨论法、自学法0.5学时第七章能量代谢与体温【目的要求】掌握基础代谢与基础代谢率；体温的概念；人体产热与散热；体温调节中枢。熟悉影响能量代谢的主要因素；人体正常体温及体温生理变动；体温调节机制。了解机体能量的来源和去路；能量代谢的测定。【教学内容】第一节能量代谢一、能量的来源和去路二、能量代谢的测定三、影响能量代谢的因素四、基础代谢与基础代谢率第二节体温及其调节一、人体正常体温及其生理变动二、人体的产热与散热三、体温调节【教学方法和时数】课堂讲授、多媒体教学法、讨论法3学时笫八章肾脏的排泄功能【目的要求】掌握野小球的滤过功能；肾小管和集合管重吸收功能（NaC1水、葡萄糖等物质的重吸收及影响肾小管和集合管重吸收的因素）；肾小管和集合管的分泌功能；尿生成的体液性调节（抗利尿激素、醛固酮）。熟悉排泄的概念；肾脏的血液供应特征及