《预算软件应用》课程标准.docx

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1、预算软件应用课程标准课程编号：18050277适用专业：工程造价专业课程类型：口A类（纯理论课）；MB类（理论+实践）；口C类（纯实践课）课程性质：R必修课；口专业选修课；口公共选修课教学时数：100学时总学分数：6学分一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质工程算量软件应用是工程造价专业的专业必修课程。是校企合作开发的基于工作过程的项目化教学课程，也是工程造价行业的趋势。课程的作用本课程在专业人才培养过程中处于承上启下的地位，是前导课程建筑与装饰材料、建筑制图、房屋构造与识图、识读结构施工图、建筑工程量清单编制建筑施工技术等的一次复合应用；也是专业后续课程建筑工程量清单计价、工程

2、造价控制、工程项目造价实训、毕业设计等学习的必要基础。同时造价行业软件运用已成趋势，为了学生能建立较好的空间思维以及紧跟行业步伐，学习工程算量软件应用是必需的。工程算量软件应用是实践与操作性很强的工作，要顺利完成该课程，必须掌握工程制图与识图、建筑力学与结构、建筑材料、房屋建筑学等课程的相关知识理论体系，并将相关知识糅合、整合。其后续课程有建筑工程量清单计价工程项目造价实训等，这些课程学习过程中也会渗入软件的运用，为学生的软件应用打下扎实的基础，紧跟行业发展的步伐。（二）课程设计思路根据工程造价行业软件应用的实际情况,结合教学中实施典型工作任务对知识和技能的需要，立足于造价员职业岗位能力的培养

3、，结合房屋建筑与装饰工程工程量计算规范（GB50854-2013）及建设工程清单计价规范（GB50500-2013）以及江苏省建筑与装饰工程计价定额（2014）的内容体系，以学生学习本课程时的专业认知为基础，对该课程的学习领域的内容进行了序化整合，打破了以知识传授为主要特征的传统的学科课程模式，转变为以项目背景的分析、规范的内容引导学习、典型实例的自主学习、典型训练的操作实训等岗位工作过程为导向组织学习领域的内容并实施教学,让学生在完成具体工作任务的过程中构建相关课程知识，有序培养造价员岗位工作的职业能力。并在知识积累、技能培养的同时，有目的地培养学生细致、耐心、求真、求精、诚实守信的职业工作

4、态度和职业操守。在学习情境的的构建中，突出以下几个方面重构知识和技能，并兼顾学生情感、责任心的培养。1 .突出学生岗位职业能力的训练，紧扣职业能力的形成来进行知识的整合。2 .基于工作过程导向，遵循由易到难、由点到面、由局部到整体的认识规律和项目实操规律并由此确定各项目教学中的重点、难点。3 .充分考虑到高等职业教育对知识的内在需要以及学生专业成长的可持续性需要。4 .以造价员主线，依托专业发展的大平台，兼顾施工员、资料员、材料员等岗位的知识、技能以及情感态度要求。5 .坚持“教学做”一体，以“做”为中心的职业教育课程改革理念。围绕课程特点，进行“做”即学生操作训练的有序设计。（三）与其他课程

5、的关系（前导课程、后续课程）前导课程有：建筑与装饰材料、建筑制图、房屋构造与识图、识读结构施工图、建筑施工技术建筑工程量清单编制等；后续课程有：建筑工程量清单计价、装饰工程量清单计价、安装工程量清单计价、工程造价控制、工程项目造价实训、毕业设计等。该课程在专业的课程链中起着软件应用基础的作用。二、课程目标1总体目标通过本课程的学习，使学生掌握工程造价软件的基本概念，理解工程造价软件清单编制的基本思路，掌握工程造价软件清单编制的基本技能，具备应用图纸、工程量计算规范进行软件建模和软件清单编制。培养学生善于思考、勤于学习、脚踏实地的学习态度；强化规范意识、责任意识，培养学生精打细算、精益求精的工程

6、算量工作态度。通过诚实的学习劳动、在情境训练中不断提升沟通和合作的品质以及细致严谨、尊重事实、崇尚科学的职业精神，为职业生涯的可持续发展奠定坚实的基础。6 .具体目标1）素质目标（1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守；（2）具备细致严谨、勇于探索、敢于创新的职业精神；（3）具备敬事、能事，善于用数据说话的工作作风；（4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。2）知识目标通过课程理论知识的学习，以及软件的运用，根据图纸要求进行建模，在理解清单计算规则基础上掌握软件的基本运用、清单项目特征描述，用软件套取适当的清单，通过计算导出清单工程量，掌握运用软件进行CAD转化。3

7、）能力目标（1）能正确识读建筑、结构施工图并能综合应用图纸；（2）能依据给定条件、项目图纸，应用软件进行建模；（3）能依据给定条件、项目图纸，应用软件进行清单、定额的套取；（4）能依据给定条件、项目图纸对工程工程量清单进行审核。（6）能正确独立地完成框架结构的工程量清单的编制，图纸要求对整个建筑进行基本建模并套取适当的清单，计算出工程量。三、课程内容与要求（）学习领域的描述学习领域的描述见表一。（二）学习情境规划和学习情境设计学习情境设计见表一职业能力部分。表一学习情境描述与学习情境设计学习情境情境描述职业能力课时知识目标技能目标情感目标项目一.建筑施工图的识读1 .建筑施工图的识读；2 .现

8、行建筑面积计算规则1 .能正确识读建筑施工图与结构施工图2 .能正确区分建筑施工图与结构施工图的区别3 .能把总说明与图纸内容相结合1 .会正确识读建筑施工图2 .会正确识读结构施工图3 .会把建筑施工图结构施工图结合识读1 .培养学生专业知识的沟通与交流能力2 .培养学生细致耐心的习惯3 .培养学生统筹大局观6项目二.了解算量软件的1.了解软件的基本界面1.能正确进行工程的基本1.会进行工程概况的基本设1.培养学生专业知识2界面及基本设置2 .掌握软件的基本功能3 .清楚软件绘图的基本原理“置.2.能正确运用软件的基本功能置2.会对软件进行基本操作的沟通与交流能力2 .培养学生细致耐心的习惯

9、3 .培养精益求精的工作态度项目三.轴网与柱1 .轴网的基本建立与修改2 .柱的绘制与修改3 .套取清单，导出柱的清单工程量4 .根据柱的清单工程量对图形进行复核1 .能根据图纸正确绘制轴网2 .能根据操作情况对轴网进行修改3 .能根据图纸正确进行柱的定义及绘制4 .能根据的清单工程量对图形进行复核1 .会进行轴网的建立与修改2 .会进行柱的定义与修改3 .会根据的清单工程量对图形进行复核1培养学生勇于探索的精神2.培养学生精益求精的学习态度6项目四.梁1 .梁的分类2 .梁的绘制3 .梁的原位标注4 .清单的选择与套取，导出柱的清单工程量5 .根据梁的清单工程量对图形进行复核1 .能根据图纸

10、正确进行梁的定义与绘制2 .能根据图纸进行梁的原位标注3 .能根据的清单工程量对1 .会绘制梁2 .会进行原位标注3 .会进行项目特征描述及清单的套取4 .会根据生成的报表工程量对其进行复核1 .培养学生分析问题、解决问题的能力2 .培养学生细致耐心的习惯3 .培养精益求精的工8图形进行复核作态度4.培养学生专业知识的语言表达能力项目五.墙与门窗1 .墙体的分类2 .墙体的绘制3 .墙体的修改4 .门窗的定义及插入5 .清单的选择与套取过梁、构造柱6 .套取清单，导出墙体与门窗的清单工程量7 .根据墙体与门窗的清单工程量对图形进行复核I.能根据图纸判断墙体体类型2 .能根据图纸要求正确定义并绘

11、制墙体3 .能根据图纸进行门窗的定义与插入4 .能描述绿色建筑中常用的一些墙体构造做法5 .能根据的清单工程量对图形进行复核1 .会绘制墙体2 .会绘制门窗3 .会进行清单、定额的套取4 .会根据绘制情况进行修改5 .会根据的清单工程量对图形进行复核1 .培养学生勇于探究的精神2 .培养学生细致耐心的习惯3 .培养学生敢于争先的态度8项目六.阶段综合训练一1 .软件的基本应用2 .轴网、柱、梁、墙、门窗的绘制测试3 .清单工程量的导出4 .根据工程量核对图形1 .能根据图纸进行基本设置2 .能正确绘制柱、梁、墙体、门窗等构件1 .会根据图纸进行基本设置2 .会绘制柱、梁、墙体、门窗等构件3 .

12、会导出清单1.培养学生勇于探究的精神2.培养学生细致耐心的习惯23 .能导出清单工程量4 .能根据工程量核对图形工程量4.会根据工程量核对图形项目七.楼板楼梯1 .楼板的定义2 .楼板的绘制方法3 .楼梯的分类4 .楼梯的建立5 .楼梯的布置6 .清单工程量的导出7 .根据工程量核对图形1 .能正确定义楼板并进行板的绘制2 .能正确描述现楼梯并进行楼梯的设置余插入3 .能根据图纸进行标高调整4 .能根据工程量核对图形1 .会绘制、生成楼板2 .会定义、设置并插入楼梯3 .会进行清单的套取4 .会根据绘制情况进行修改5 .能根据工程量核对图形1 .培养学生细致耐心的习惯2 .培养精益求精的工作态

13、度3 .培养学生团队合作的工作态度4 .培养学生竞争意识6项目八零星构件1零星构件的种类（阳台、雨篷、散水、檐沟等）2 .阳台、雨篷、散水、檐沟等零星构件的绘制与修改3 .在软件中对阳台、雨篷、散水、檐沟等零星构件进行工程量清单计算，导出清单工程量4 .根据工程量核对图形1 .能正确定义零星构件2 .能正确绘制零星构件3 .能正确选择清单进行套取4 .在软件中对阳台、雨篷、散水、檐沟等零星构件进行工程量清单计算，导出1 .会绘制阳台零星构件2 .会修改阳台零星构件3 .会套零星构件的清单4 .导出清单工程量5 .根据工程量核对图形1培养学生探究学习的学习态度2.培养学生细致耐心的习惯6清单工程

14、量5.根据工程量核对图形项目九.屋面1 .屋面的基本绘制2 .屋面防水工程工程量计算；3 .屋面坡度系数对工程量计算的影响4 .屋面保温隔热的基本构造5 .在软件中对屋面构造进行清单套取，计算工程量并导出6 .根据工程量核对图形1 .能正确判断屋面类型2 .能正确绘制屋面3 .能正确套取清单4 .能在软件中对屋面构造进行清单套取，计算工程量并导出5 .能根据工程量核对图形1 .会依据图纸绘制屋面2 .会进行屋面标高、坡度的调整3 .会套取清单4.会描述绿色建筑中保温隔热屋面的项目特征5 .会在软件中对屋面构造进行清单套取，计算工程量并导出6 .会根据工程量核对图形1 .培养学生绿色节能、生态环保的行为意识2 .培养精益求精的工作态度3 .培养学生局部与整体、个体与全部的辩证思想4项目十.基础1 .基础的类型（独立基础、条形基础、桩基础等）2 .不同类型基础的绘制方法3 .基础的清单选择与套取4 .导出基础的清单工程量5 .根据清单工程量核对图形1 .能正确定义基础2 .能正确绘制基础3 .能正确进行清单4 .能导出基础的清单工程量5 .能根据清单工程量核1 .会依据图纸定义并绘制基础2