《市政工程力学与结构》课程标准.docx

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1、力学与结构课程代码：1801032023适用专业：五年制高职市政工程技术专业（540601）课程类别：IZIA类（纯理论课）；B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：M必修课；口专业选修课；口公共选修课教学时数：132学时总学分数：8学分一、前言（一）课程性质力学与结构课程是市政工程技术专业的一门专业基础课程，是在多年教学改革的基础上，通过对市政工程技术专业相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。市政工程力学与结构涵盖了原有理论力学和材料力学两门课程的主要经典内容，同时又扩展了部分现代计算力学与工程

2、应用方面的内容，既保持了课程的系统性和土木工程专业的针对性，又符合学生认知过程的连续性和科学性，使有限的课时得到有效的利用。通过对本课程的学习，学生可以掌握如何对处于静定平衡状态的物体进行静力分析和对构件进行强度、刚度和稳定性的分析。这门课以高等数学为基础，也是进一步学习结构力学、桥涵设计和桥梁工程等其它专业课程的基础。该课程在路桥、市政工程专业人才培养计划中占有举足轻重的地位，是衔接基础课程与专业课程的纽带。（二）课程的基本理念1、该课程是依据“市政工程技术专业人才培养方案”中的“专业知识结构”部分设置的。其总体设计思路是构建具有高职高专特色、理论与实践并重、以岗位群技术应用能力为主线的新的

3、课程体系。根据教学内容的特点，灵活运用探究式、启发式、类比式、归纳式、互动式、提问式等多种教学方法，有效调动学生的兴趣，促进学生积极思考与实践。根据就业岗位需求和前后续课程的衔接，选取相关实践技能训练为主的教学内容，并将职业技能鉴定融入到教学过程中。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2、该门课程的总学时为84。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职

4、要求，融合结构工程师，监理师等职业资格标准，以对结构进行内力、变形的计算为主要授课内容，以来源于工程一线的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）先修课程：工程测量、道路建筑材料、市政工程识图与构造后续课程：道路施工技术、桥涵施工技术、管道施工技术、道路勘测设计二、课程目标本课程的培养目标是培养市政工程技术专业有关施工和设计方面的应用性人才，其核心能力为路桥工地现场施工中

5、工程力学分析与承载力、稳定验算等能力和路桥结构设计中的截面尺寸设计和配筋设计等能力。这要求学生熟练掌握工程力学的基本知识，并通过实训学会灵活应用所学知识，为后续课程的学习，以及为将来走上社会成为路桥专业应用型人才和高技能人才奠定基础。（一）知识目标掌握工程力学的研究对象，研究方法；掌握i股构件的受力分析，受力图的绘制方法；熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法；掌握拉压、剪切、和弯曲等基本变形的概念和内力计算；熟练掌握在不同变形情况下，杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算；熟练掌握材料应力分析方法及材料力学实验的基本知识；（二）能力目标能利用静力平衡方程计算工程结构的支座反力和内力；能根

6、据内力计算方法判断工程结构的危险截面；能对工程结构进行承载力的分析和计算；能根据结构特点合理布置荷载；能对工程结构进行材料、截面形状和尺寸的设计；能对工程结构的进行强度、刚度和稳定性校核；（）素质目标培养良好的思想品德、心理素质：培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等;培养良好的团队协作、协调人际关系的能力；培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力；三、课程内容与要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。序号工作（学习）任务课程内容和要求技能要求参考课时1绪论工程力学的研究对象和研究方法掌握工程力学的研究对象、基本

7、任务与研究方法；掌握杆件变形的基本形式；能辨别刚体和变形体，弹性变形和塑性变形；能理解对构件进行强度、刚度和稳定性计算和校核的必要性；掌握杆件变形的基本形式22.静力学的基本知识2.1基本概念基本公理力矩掌握力、荷载和力系的概念；熟练掌握力学基本公理的内容和涵义；熟练掌握力矩的的概念和求法；能够识别结构所受的荷载和力系；能够对作用在工程结构上的荷载进行平衡分析；学会判断构件的运动和它所受的力或力矩的关系；22.2力偶力的平移定理掌握力偶和力偶矩的概念；掌握力偶的三要素；熟练掌握力偶的基本性质；熟练掌握力的平移定理的内容和原理；学会识别工程结构所受的力偶；能够判断工程结构的位移和它所受到的力偶的

8、关系；22.3受力图理解绘制物体受力图的必要性和重要性；学会辨别已知力和未知会绘制工程结构和构件的受力图；4力；熟练掌握单个物体和物体系统绘制受力图的步骤；3.平面力系的合成与平衡3.1平面汇交力系的合成与平衡掌握平面汇交力系合成与平衡的几何法；熟练掌握平面汇交力系合成与平衡的解析法掌握平面汇交力系合成与平衡的几何法；熟练掌握平面汇交力系合成与平衡的解析法43.2平面力偶系的合成与平衡掌握平面力偶系的合成；掌握平面力偶系的平衡条件；会利用平面力偶系的平衡方程求工程结构的支座反力63.3平面任意力系的简化掌握平面任意力系向一点简化的方法；学会对平面任意力系的简化结果进行分析；会对平面任意力系进行

9、简化并能够对简化结果进行分析43.4平面任意力系的平衡条件及其简化掌握平面任意力系的平衡条件和平衡方程；熟练掌握平面任意力系平衡方程的应用；熟练掌握物体系统的平衡；掌握静定结构和超静定结构的概念；会利用平面任意力系的平衡方程求解工程结构或构件的支座反力；64.轴向拉伸与压缩4.1轴向拉（压）杆的内力与轴力图掌握截面法求轴向拉（压）杆的内力：掌握轴力图的绘制方法会对发生轴向拉（压）变形的构件进行内力计算44.2轴向拉（压）杆横截面上的正应力掌握应力和应变的概念；掌握轴向拉（压）杆横截面上的正应力计算方法：会对发生轴向拉（压）变形的构件进行应力计算；44.3轴向拉（压）杆的强度计算掌握容许应力和安

10、全系数的概念；熟练掌握强度条件及其应会对发生轴向拉（压）变形的构件进行强度计算和校核；4用。4.5轴向拉（压）杆的变形计算掌握线变形、线应变、胡克定律的概念和计算公式；掌握横向变形、泊松比的概念和计算公式；会对发生轴向拉（压）变形的构件进行变形计算25.梁的弯曲计算5.1剪力图和弯矩图熟练掌握绘制梁的剪力图和弯矩图的方法能对发生弯曲变形的工程结构进行内力计算85.2应力计算熟练掌握对梁截面进行应力计算的方法能对发生弯曲变形的工程结构进行应力计算；8大作业一、截面图形的几何性质熟练计算由型钢和钢板组成的组合截面图形的几何性质能计算工程结构的截面几何性质；10大作业二、弯曲应力进一步熟练做弯矩图和

11、剪力图的方法能对工程结构进行内力计算；10大作业三、梁的强度和刚度计算进一步熟练掌握梁的强度和刚度计算能对工程结构进行强度和刚度计算。106.压杆稳定压杆的临界力和临界应力压杆稳定的概念；压杆稳定的临界力计算；压杆稳定的临界应力计算；知道压杆稳定的含义；能计算压杆稳定临界力；能计算压杆稳定的临界应力；4压杆的稳定计算压杆的稳定性计算；能判断压杆是否处于稳定状态27.静定平面体系的几结构体系的分类；知道市政结构的分类；2平面杆系结构的内力分析何组成分析结构计算简图；能画结构的计算简图；静定多跨梁的内力分析静定多跨梁的内力分析能计算静定多跨梁的内力；4静定平面刚架的内力分析静定平面刚架的内力分析能

12、计算静定平面刚架的内力；4静定平面桁架的内力分析静定平面桁架的内力分析能用节点法、截面法计算静定平面桁架的内力4静定平衡拱的内力分析静定平衡拱的内力分析能计算静定平衡拱的内力；48.影响线单跨静定梁的影响线及其应用；连续梁的影响线及应用知道影响线的概念及意义；会画静定梁的影响线；能利用影响线计算最不利荷载内力；69钢筋混凝土基本知识混凝土；钢材；钢筋与混凝土共同工作；钢筋混凝土结构的基本计算原则；混凝土的基本知识；钢筋的基本知识；钢筋和混凝土共同工作原理；钢筋混凝土计算原则；知道钢筋和混凝土的抗压、抗拉设计值；知道钢筋和混凝土共同工作原理；知道钢筋混凝土结构计算原则；610.受弯构件正、斜截面

13、承载力计算受弯构件正截面的计算；受弯构件斜截面的计算；受弯构件计算规定和一般构造；正截面破坏特征；正截面受弯承载力计算；斜截面破坏形态；知道受弯构件的构造要求；知道正截面、斜截面构件的破坏特征；能计算正截面、斜截面的承载力；6四、实施建议在课堂教学上克服了以往单纯以老师为主的教学方法，积极利用“启发式和“探究式”的方法进行教学。我们尽量从实际问题引入新内容，启发学生深入思考，引导学生积极讨论，充分调动学生的主观能动性，力求做到学生在教师的指导下对学习的内容自主学习，主动发现，积极探索，寻求答案，而不是被动接受、理解和记忆。同时，在学生学习过程中，还注重学生逻辑性思维和创造性思维的培养。本课程除

14、了不断完善理论教学外，还非常注重理论和实践相结合。首先，积极组织工作在结构设计一线的结构工程师给学生授课，让学生从真实的结构设计案例中了解市政工程力学与结构的广泛应用性和它在专业发展中的重要性，使学生的学习更加切合于实际。同时，市政工程力学与结构教学组还定期邀请工程技术人员来校作各种讲座，激发学生对所学桥梁的热爱和自豪，使学生了解国内外桥梁发展历史和现状。五、教学评价、考核要求本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式，突出过程与模块评价，结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段，减少笔试所占的比重，增加实践性考核的比重，但要注重平时的评分汇集。平时的评分内容包括职业道德、学习能力、团队协作精神、沟通交际能力、写作能力、语言表达能力、知识的运用和掌握能力等方面的考核。建议在教学中分任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核或者利用答辩的形式考察学生对所学知识的理解与掌握程度。这样多元化的评价体系得出的结果能够体现出本门课程的特殊性以及对学生的公平与公正。六、课程资源开发与利用教材的编写要充分体现高职