《城市轨道交通车站设备维护与管理》课程标准.docx

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1、城市轨道交通运营管理专业城市轨道交通车站设备维护与管理课程标准一、课程基本信息课程代码：18071160学时数：112学分：8先修课程：城市轨道交通概论、城市轨道交通运营安全与应急处理、城市轨道交通票务管理等。后续课程：职业资格考证、顶岗实习、毕业设计（或毕业论文）等。二、课程性质城市轨道交通车站设备维护与管理属于城市轨道交通运营管理专业学生的专业核心课程。该课程开设的目的是给学生系统讲授车站布置、机电设备、供电系统、环控系统、售检票系统的基本理论知识。使学生掌握机电设备、供电系统、环控系统的基本知识，获得对车站机电设备使用的基本技能,为继续学习接发列车等专业核心课程打下基础,为毕业后从事城市

2、轨道交通生产、服务、管理等一线工作创造条件。1 .与前续课程的联系通过城市轨道交通概论、城市轨道交通运营安全与应急处理、城市轨道交通票务管理等的学习，学生了解了城市轨道交通运营管理相关的基本设备和管理要点，对行业有了较为宏观的了解。2 .与后续课程的关系为学生后续课程职业资格考证、顶岗实习、毕业设计（或毕业论文）等课程学习打下良好的专业基础，对学生今后从事专业工作培养良好的职业技能与职业素养与基本设备操作技能。三、课程的基本理念根据城市轨道交通对高技能人才的要求，课程应突出职业素质，夯实专业基础，增强专业教学的理论性、适用性、实践性，构建应用性和实践性为基本特点的课程教学体系。在教学组织上，根

3、据城市轨道交通车站设备维护与管理课程理论性与实务性相结合的特点，坚持“实际、实用、实践”原则，科学合理的组织教学全过程。课程的教学以“系统掌握”为原则，根据教学内容特点，合理地将理论教学与实践教学有机结合。课程内容全面反映城市轨道交通新技术发展的实际，理论教学和实践教学穿插进行。四、课程的设计思路（-）确定课程目标的思路本课程总体设计思路是以城市轨道交通运营管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。（二）设计课程内容的依据本课程的具体设计是以城市轨道交通车站设备为主线，按照学生的认知规律和工作要求相结合展开教学内容，本课程的教学活动

4、分解设计为车站消防系统、车站安全门系统、车站电扶梯、车站售检票系统操作、车站暖通空调系统、供电系统等若干项目。同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。（三）采用何种教学模式每个项目的学习都以工作任务为活动的载体，以城市轨道交通车站设备维护与管理各环节引出专业的相关理论和实践。通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合的培养模式，使学生在强化实践的过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，更好地掌握车站设备的操作与维护等各种能力，满足学生职业生涯发展的需要。五、课程的目标通过本课程的学习，学生应掌握城市轨道交通车站屏蔽

5、门系统、FAS系统等相知识，能够熟练操作车站屏蔽门、自动扶梯、垂直电梯、AFC设备，具备在特殊条件下完成设备应急处理和维护的能力。（一）知识目标1 .了解什么是城市轨道交通车站；2 .掌握城市轨道交通车站的具体功能及分类；3 .了解什么是轨道交通车站的设备配置；4 .掌握城市轨道交通车站设备配置原则；5 .掌握自动售检票系统的概念；6 .理解自动售检票系统应用技术组成；7 .掌握自动检票机、自动售票机、半自动售票机、自动查询机的结构组成及其结构功能；8 .掌握自动检票机、自动售票机、半自动售票机、自动查询机常用操作及基本故障处理；9 .了解车站楼梯、自动扶梯的设置要求；10 .理解电梯的基本结

6、构和原理；11 .掌握电梯发生故障时的救援方法；12 .理解自动扶梯的构造和原理；13 .掌握自动扶梯的操作方法；14 .掌握站台安全门系统的概念、分类及其功能；15 .了解站台安全门系统的机械结构；16 .掌握站台安全门控制及监视系统的结构原理；17 .掌握站台安全门常见故障的处理办法；18 .了解地铁火灾特征；19 .掌握火灾自动报警系统FAS组成；20 .掌握气体灭火系统的灭火原理与特点；21 .掌握车站站厅公共区火灾应急处理程序；22 .提车站暖通空调系统的分类、组成；23 .掌握车站空调水系统的运行原理；24 .掌握车站暖通空调系统的控制方式；25 .识别车站暖通空调系统的常见设备；

7、26 .能分析特殊情况下暖通空调系统设备的运行;27 .掌握低压配电系统的构成；28 .掌握低压配电系统负荷分类及供电方式；29 .掌握低压配电系统控制方式；30 .掌握照明系统的事故照明工作原理；31 .了解低压开关柜的基本结构与使用；32 .掌握环境与设备监控系统构成；33 .掌握中央级控制系统的基本功能；34 .掌握车站级控制系统的基本功能；35 .了解设备监控系统主要的监控内容。（二）能力目标1 .掌握AFC各种终端设备的使用与故隙处理；2 .掌握AFC的各种运营模式；3 .掌握电梯、自动扶梯的操作维护；4 .掌握PSD的操作与故障排除：5 .掌握FAS系统操作方法；6 .掌握IBP盘

8、的操作使用；7 .掌握BAS的监控使用。六、课程的内容标准表1课程内容及要求项目编号项目名称内容教学活动设计项目一城市轨道交通车站消防系统1 .地铁车站环境研究2 .消防标志学习认知记忆3 .地铁火灾救援讨论收集资料项目二城市轨道交通车站安全门系统1 .安全门系统认识2 .安全门操作3 .安全门应急处理现场参观，观看视频项目三城市轨道交通车站电扶梯1.楼梯参观模拟场景2 .自动扶梯3 .电梯项目四城市轨道交通车站他检票系统操作1 .他检票设备研究学习2 .岗位模拟现场教学掌握设备的操作项目五城市轨道交通车站暖通空调系统1.暖通空调系统模拟场景，视频资料项目六城市轨道交通供电系统1 .牵引供电系

9、统2 .低压配电系统3 .地铁照明系统模拟场景，掌握票务管理方法项目七城市轨道交通环境与设备监控系统1 .监控设备学习2 .监控软件模拟场景掌握正常票务作业七、课程实施的建议建议木课程重视学生理论学习与实践活动相联系，采取理论课与学生实践活动课程相结合的教学模式，具体专题学习内容如下：表2学习情境表（理论教学部分）项目一：城市轨道交通车站消防系统14学时专题目标能力目标：掌握车站站厅公共区火灾应急处理程序。知识目标：了解地铁火灾特征。专题任务韩国大邱地铁火灾分析学生知识与能力准备对地铁安全不甚了解教学材料准备火灾案例步骤主要知识点教学方法建议学时1地铁车站环境研究学生发言，教师补充62消防标志

10、学习认知记忆心理测试43地铁火灾救援学生发言，教师补充4项目二：城市轨道交通车站安全门系统16学时专题目标能力目标：会屏蔽门基本操作。知识目标：掌握站台安全门系统的概念、分类及其功能。专题任务屏蔽门操作学生知识与能力准备对屏蔽门熟悉，但对操作不了解教学材料准备微课视频步骤主要知识点教学方法建议学时1安全门系统认识讨论62安全门操作心理测试63安全门应急处理心理测试4项目三：城市轨道交通车站电扶梯14学时专题目标能力目标：掌握自动扶梯的操作方法。知识目标：了解车站楼梯、自动扶梯的设置要求。专题任务电梯、扶梯操作学生知识与能力准备对电梯熟悉，但对操作不了解教学材料准备电梯规程步骤主要知识点教学方法

11、建议学时1楼梯讲授法62自动扶梯案例分析法43电梯情境教学4项目四：城市轨道交通车站售检票系统操作30学时专题目标能力目标：能正确引导乘客使用AFC设备。知识目标：掌握自动售检票系统的概念专题任务设备操作学习学生知识与能力准备对售检票设备只会简单操作，但对具体操作不了解教学材料准备AFC实训设备步骤主要知识点教学方法建议学时1自动检票机视频教学122自动售票机讲授法83半自动售票机视频教学64自动查询机讲授法4项目五：城市轨道交通车站暖通空调系统16学时专题目标能力目标：能分析特殊情况下暖通空调系统设备的运行。知识目标：掌握车站暖通空调系统的分类、组成。专题任务空调系统分析学生知识与能力准备对

12、大小系统掌握不清教学材料准备空调结构图步骤主要知识点教学方法建议学时1暖通空调系统情境教学16项目六：城市轨道交通供电系统8学时专题目标能力目标：能够简单控制车站供电系统。知识目标：掌握供电系统结构。专题任务设备操作学习学生知识与能力准备操作不符合规程教学材料准备供电图例步骤主要知识点教学方法建议学时1牵引供电系统视频教学42低压配电系统讲授法23地铁照明系统视频教学2项目七：城市轨道交通环境与设备监控系统14学时专题目标能力目标：会分析车站BAS系统。知识目标：掌握环境与设备监控系统构成。专题任务BAS系统与设备分析学习学生知识与能力准备对环控系统缺乏认知教学材料准备IBP实训盘步骤主要知识

13、点教学方法建议学时1监控设备学习情境教学82监控软件案例分析法6八、教学资源开发与利用与城市轨道交通运输企业合作，按照“市场需求调研工作任务分析T职业能力分析f课程结构分析f专业教学基本要求开发一课程标准开发一教学设计一教材开发一其他教学资源开发”的流程，以国家有关法律法规、作业标准为依据，注重现行城市轨道交通发展，符合职业教育“以能力培养为主导，以技能训练为主线”的要求，共同进行课程开发。形成学校教学和职工培训及自学使用的课程。九、教师能力要求1教师应根据学生的认知水平、年龄、当地经济和社会发展情况，并结合专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动

14、学生主动学习的积极性。鼓励教学方法创新，提高课堂教学实效。2 .教师要组织学生进行游戏、团体训练、情景模拟等活动，提高教学效果。3 .教师应充分利用课本和教学参考书、多媒体光盘所提供的资料开展教学活动，并恰当使用录音、录像、幻灯、照片、挂图及计算机等教具和校园网等设备辅助教学，要重视现代教学手段的使用。十、考核方式与标准对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考核评价形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的过程中获取新知识、新技能。从而培养其学习能力、团队活动的合作能力、职业语言表达能力等。具体考核方式如下：（1）实训项目评价（2）阶段性评价（3）期末评价采用项目设计、一体化技能训练式教学，以学生为中心设计教学方案。灵活使用角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等教学方法。把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程。采用在现场生产实习、工学交替等模式，动脑融于动手，做人融于做事，增加学生