《城市综合管廊施工》课程标准.docx

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1、城市综合管廊施工课程标准课程代码：1801032071适用专业：五年制高职市政工程技术专业（540601）课程类别：EIA类（纯理论课）；B类（理论+实践）；C类（纯实践课）课程性质：口必修课；专业选修课；口公共选修课教学时数：32学时总学分数：2学分刖百（一）课程性质城市综合管廊施工是一门高等职业学校建筑工程技术专业的专业选修课程,是一门详细介绍城市管廊这一新型市政基础设施建设的重要学科，具有理论面宽、实践性强、技术新、政策性富等特点。（二）课程的基本理念课程坚持“以就业为导向，以能力为本位”的理念，兼顾项目教学和传统教学课程体系;课程的理论教学以“必需、够用”为度，突出实践性和实用性，培养

2、学生的职业能力。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，确定课程的知识、技能等内容。同时保持与行业前沿科技的相关性，满足学生可持续性发展的需要，在课程中融入新型建筑设施技术的相关内容。本课程标准的总体设计思路是：以城市综合管廊工程技术规范（GB50838-2015）为基本准则，参考省市区地方综合管廊相关法规和规范，详细介绍了城市综合管廊的概念，我国城市综合管廊发展现状，综合管廊工程勘测、规划、设计和施工，综合管廊工程运营管理，综合管廊工程投资估算及建设模式等。（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）先修课程：管道施工技术、土力学与地基基础、工程地质与水文、桥

3、涵施工技术：后续课程：顶岗实习。二、课程目标（一）知识目标熟悉城市综合管廊工程技术规范以及省市区地方综合管廊相关法规和规范；理解城市综合管廊的相关概念；掌握管廊工程现场水文地质条件的勘查要求；掌握管廊工程的线路规划；了解综合管廊总体设计要求；掌握综合管廊结构工程施工技术与要求；掌握综合管廊管线施工技术与要求；熟悉综合管廊附属工程、防水工程施工技术与要求；了解城市综合管廊工程的运营管理；熟悉综合管廊投资估算及建设模式。（二）职业能力目标能运用城市综合管廊工程技术规范以及省市区地方综合管廊相关法规和规范;能进行管廊工程现场水文地质条件的勘查；能进行城市综合管廊工程的现场施工：能进行综合管廊工程的一

4、般运营管理：能进行一般的综合管廊工程投资的简单估算。（三）素质目标养成良好的职业道德、诚实、守信、善于沟通和合作的专业素养；独立处理问题的能力和综合分析能力，科学严谨的工作作风。三、课程内容与要求序号工作（学习）任务课程内容和要求参考课时项目城市综合管廊的概念及分类1 .掌握城市综合管廊的概念及分类；2 .了解国内外综合管廊建设概况；3 .了解我国综合管廊的发展困境与对策；4 .国内现有综合管廊相关法规政策。4序号工作(学习)任务课程内容和要求参考课时项目城市综合管廊工程勘测与规划1 .掌握管廊工程现场水文地质条件的勘查要求；2 .掌握管廊工程的线路规划；3 .了解综合管廊规划；4 .了解综合

5、管廊规划实例。6项目城市综合管廊工程设计1 .了解综合管廊总体设计要求；2 .人廊管线设计分析；3 .附属设施设计；4 .设计案例分析。6项目四城市综合管廊工程施工1 .了解综合管廊工程施工的一般规定；2 .掌握综合管廊结构工程施工技术与要求；3 .掌握综合管廊管线施工技术与要求；4 .掌握综合管廊管线施工技术与要求；5 .熟悉综合管廊附属工程施工技术与要求；6 .熟悉综合管廊防水工程施工技术与要求。8项目五城市综合管廊工程运营管理1 .了解国内外综合管廊管理模式；2 .了解综合管廊运营管理分析；3 .熟悉综合管廊管理制度。4项目六综合管廊工程投资估算及建设模式1. 了解城市综合管廊工程投资估

6、算；2. 熟悉综合管廊工程的建设模式；3. 了解一些综合管廊中PPP建设模式的案例。4四、实施建议(-)教学建议(1)教学过程中，应立足于培养学生分析问题、解决问题的能力的。采用项目教学、任务驱动等行动导向的教学方法组织教学，实现“教、学、做”相融合，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。(2)在教学过程中，密切联系生产实际，创设条件，加强学生的能力训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力。(3)在教学过程中，应用多媒体课件、实际工程案例资料等教学资源辅助教学，帮助学生理解计算过程与方法。（4）教学过程中教师应积极引导学生提升独立处理问题的能力和综合分析能力，科学严谨的工作作风。（

7、5）教师要关注行业发展，紧贴行业新政策新发展，为学生提供职业生涯发展的空间。（二）评价建议（1）改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用项目评价、阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性。学生的学习成绩可结合课堂表现、平时作业、测验和考试等进行综合评价。（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。（三）教材建议（1）教材应依据本课程标准编写，贴近本专业岗位的实际需求，并充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想，将相关职业活动分解成若干典型的工作任务。内容要充分体现科学性、实用性、可操作性和前瞻性。（四）资源开发合理利用多媒体资源，充分利用慕课、数字图书馆、网课学习平台等网上信息资源，有效的创设学习情境，激发学生的学习兴趣，促使教学从单一媒体向多媒体转变，教学活动从信息单项传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。市政工程教研组