2023年《义务教育艺术课程标准2023年版》学习心得.docx

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1、义务教育艺术课程标准（2023年版）学习心得义务教育艺术课程标准（2023年版）发布以后，作为一线美术老师，我对艺术新课标进行了研读，有不懂的地方，通过网络查资料和观看专家教授视频解读等方式进行学习分析理解感悟。在学习二年级上册自然现象时候，一节课上完，让学生进行绘画创作的时候，有学生说：“我想不出该画什么才好“太难了”“还是照抄课本上的吧”。出现这种状况，原因就是让学生长期临摹，缺乏想象力和创造力的训练，长久下去，只会使学生发展成墨守成规的习惯性思维。首先说一下新课标的一些变化：一是，核心素养内涵的“新新课标提出的艺术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”，强调了课程的综合性，学

2、生的主体地位，将教学回归到人本身，帮助学生发现美、感知美，提升审美情趣。二是，课程内容结构的“新将以往的按学习领域的划分方式转变成按艺术实践进行划分，以学习任务为驱动，美术语言始终贯穿其中，加强学科间相互关联，逐步培养学生的艺术核心素养。三是，教学实施的“新”。由以往按四大学习领域划分单一的、独立的授课方式，转变为整体的、系统的授课方式，强调以任务、主题或项目的形式开展教学，将知识、技能嵌入其中，通过综合性、创造性的艺术实践活动，促进学生深度理解知识、技能，综合能力。思考和感悟总结如下：1、新的课程标准，特别注重导向性和选择性，使每个学生积极参与美术学习并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与全面发展。2、课程标准不具备强制性，使教材编写或教师教学时，可根据实际情况灵活选择。如果条件不允许，学生不需要，可以不采纳。另外，相同的需要可用不同的对象来满足，同样的内容标准教师可以根据需要自己设计具体的教学活动。这样，充分考虑了教师、学生的需要心理，为教师的教和学生的学给予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习积极性。3、课程标准与生活紧密相连，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。