青岛版一年级科学下册教案01：找空气教案.docx

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1、青岛版小学科学一年级下册第一单元1找空气教学设计一、教学目标1 .初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。2 .在教师的指导下，能用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。3 .能在好奇心的驱使下，对感知到的空气变现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。4 、了解空气与人类生活的关系。二、教学重、难点1 .在教师的指导下，能用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。2 .能在好奇心的驱使下，对感知到的空气变现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识。三、活动准备1 .

2、提示本课探究活动中需要准备的部分材料：砖块、土块、海绵、塑料袋等。2 .装满水的水槽。四、教学课时1课时五、教学过程环节一、导入新课谜语导入：1师：多媒体出示谜语：看不见，摸不到，没有颜色和味道，动物植物都需要。2.师：同学们，你们知道谜底是什么？生：空气。（板书：空气）3、你们知道哪里有空气吗？谁来说一说？环节二、探究活动（-）找空气1、出示空气宝宝的自我介绍，板书：找2、每人发一个塑料袋，让学生去教室里和教室外去寻找空气，找到以后把它带到教室里来，看谁找到的空气多。（学生去找）3、让学生说一说自己在哪找到的空气。4、得出结论：我们身边到处有空气。板书：到处。（二）实验一1、猜一猜老师带来的

3、物品，哪里面有空气。2、说一说，如何用这些物品找到空气。3、动手试一试，怎样能找到空气。4、得出结论：固体里面有空气。（三）实验二1、出示纸团魔术，激发学生好奇心，猜一猜，把装了纸团的杯子竖直放进水槽里，纸团会湿吗？为什么？2、开始实验，学生动手试，发现纸团没有湿。3、谁还能用纸杯来试一试？4、把纸杯竖直放入水槽里，在杯底扎孔。发现气泡跑出。5、得出结论：容器里面也有空气。板书：容器（四）填写实验表格石块放入水中有粉笔放入水中有海绵放入水中挤压有水杯放入水中倾斜有针管拉开活塞放入水中推动活塞有吸管放入水中吹气有学生汇报找空气情况，老师适时评价和鼓励。环节三：拓展1、了解空气对人的作用。2、出示图片，学生说一说，空气都帮助我们做了什么？3、闻一闻，说一说你最喜欢空气为我们带来哪些气味？4、除了花香、饭香，再出示污染的图片。、5、引导学生思考：为什么会出现难闻的气味？6、展开讨论后得出：以后要植树造林，爱护环境，从自己身边的小事做起，一起保护我们的家园。环节四：作业同学们，我们衣服里有空气吗？不同的衣服中空气一样多吗？什么样的衣服中空气多？回家找出不同厚度的衣服证实你的猜想吧！