第9课秦统一中国.docx

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1、第9课秦统一中国教学目标1、掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2、通过情景创设提高学生的学习兴趣，增强学生对历史知识的理解和认知3、通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响重点：秦始皇巩固统一的措施及作用。难点：理解中央集权的君主专制制度。学习过程：一、创设情境，导入新课：1、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。教师：这首古诗反映的是我国历史上的哪一历史事件？江山打下来呢，该如何守住江江山呢？过渡：秦期统一，是历史发展的必然趋势。秦始皇完成统一之后，又为巩固统一制定和推行了一系列影响深远的重大政

2、策。2、有这么一首歌谣、秦代统一政策新、始称、皇帝后代承，集权中央设三公、废分封制郡县制行,文字统一为小篆，统一货币度量衡。教师：你从歌谣中能得到哪些历史信息呢？二、教师引领1、确立中央集权制度归纳概括中央集权制度的三方面内容：高统治者称皇帝；在中央，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，他们都由皇帝任命；在地方，推行郡县制。教师：秦始皇通过这一整套专制集权制度，把全国一切大权控制到了自己手中，这种中央集权制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。2、巩固统一的措施教师：秦始皇一统天下后，某天收到以下奏折：1、各地民众看

3、不懂下发的诏书。2、各地官员反映治理困难重重，收上的赋税钱币各色各样，粮食多寡不等。3、路况复杂，各地的税收运到中央历时太长。4、现在北方匈奴不断进犯，杀我人民，掠我土地。教师：同学们，如果你是秦始皇，面临这样的情况，你会采取什么措施呢？引导学生从经济、文化、交通、军事等方面归纳，并引导学生分析采取这些措施的意义。文化上：统一文字经济上：统一货币，统一度量衡；交通上：统一车辆和道路的宽窄；军事上；北击匈奴，修筑长城。巩固了统一的多民族国家，促进了国家经济、文化的交流和发展。3、影响首先文字的统一：便于国家政令的发布和文化交流货币的统一，有利于国家对经济的管理，方便各地经济的交流.度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难便于经济的发展统一车轨.道路的宽窄.促进了经济、文化发展北击匈奴，修筑长城，维护了国家统一三、课堂小结，提炼升华：秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他带给中华民族的不仅仅是国家的统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合，给人民心理上带来强烈的认同感与凝聚力。统一是我国历史发展的主流，统一是中华民族生生不息的发展动力，所以，我们要坚决维护国家的统一，反对任何分裂国家的行为。秦朝为巩固统治实行了哪些措施？文化上：统一文字经济上：统一货币，统一度量衡；交通上：统一车辆和道路的宽窄；军事上；北击匈奴，修筑长城。四、作业（见练习题）