科学青岛版五年级下册2023年新编11 让空气更清新 教案.docx

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1、课题I1让空气更清新课时1课型新授主备人时间教学目标1 .了解防治空气污染的措施。2 .能基于所学知识,通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息;能够针对空气污染问题提出适当建议。3 .在探究空气污染时,能进行多人合作,愿意沟通交流,形成集体的观点。4 .了解人类活动会对环境产生影响,自觉采取行动,保护环境。教学重占八、与难点1了解防治空气污染的措施。2.能基于所学知识,通过观察、调查等方式获取周围空气污染情况的信息；教学准备图片、课件、小黑板等教学过程一、导入新课（教师出示两幅图片,一幅为鸟语花香的图片,另一幅为雾霍天气的图片。）师:同学们,老师这儿有两张图片,想与大家一起分享一下。如

2、果让你们选择一个方居住,你们会选择哪儿？生:我肯定选择空气清新的地方呀！师:为什么？生:空气清新对我们身体有好处。师:老师的选择也和大家一样。二、探究交流1.我们为什么需要清新的空气？师:大家都愿意在空气清新的地方居住,那么我们为什么需要清新的空气？生:有利于身体健康。生:清新的空气没有异味。生：清新的空气里面没有尘土。师:大家知道得真多,一口气说了这么多清新空气的好处。是啊,清新的空气可以让人更加健康。那么,我们周围的空气质量怎样呢?有没有受到污染呢？2.调查我们周围空气的污染情况。(学生课前分组开展调查活动。)(1)交流调查结果。师:结净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是,随着

3、工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染,被污染的空气会严重损害人体健康，影响农作物生长。课前,大家都对我们周围的环境做了调查。下面,请各组把你们的调查结果在小组内交流一下,并把你们的调查结果整理后,填写在老师发给你的调查记录表中。学生组内进行交流,填写调查记录表,教师巡回指导。(2)小组汇报交流结果。师:老师发现同学们课前调查的内容非常多,也非常仔细,有的同学还调查了很多具体的实例。通过对调查资料的分析交流,你们有什么发现？师:下面,请各小组派一名代表,与大家共同分享一下你们的调查结果,其他小组要认真倾听。生:有的工厂会散发出刺鼻的气味。生:校园内绿化带的植物叶子上有层灰尘。

4、生:公路上,汽车、拖拉机奔驰而过,排放尾气,卷起灰尘。生:农田里、菜园里使用的杀虫剂发出刺鼻的气味。教师教学用书生:刚刚装修过的楼房内,感觉刺眼和刺鼻。生:家里用的煤炉灶排放出烟尘和废气。师小结:通过同学们的调查,我们知道人们不合理的活动影响了全气的质量,有的技至造成了空气污染。3.为了让空气更清新,人们采取了哪些措施？师:人们为了让空气更清新采取了哪些措施？（师生交流,减少空气中有害成分的办法。）生:人们大力植树造林。植树造林可以防风固沙,净化空气。生:为了减少尾气污染,人们倡导“绿色”出行。师:对,为了更好地保护大气,我们国家还须布了中华人民共和国大气污染防治法，大家请看相关的条文。（教师

5、出示教科书中相关条文,学生阅读。）师:你读懂了什么？生:我们一定要遵守法律,保护好空气。生:我们从现在开始就要积极宣传,让人们都知道保护空气的重要性。师：清洁的空气是人类赖以生存的基本条件之一,保护好空气,也是在保护我们自己。空气受到污染对人类造成了很大的危害,我们能为净化空气做些什么？生:不论在学校还是在家中,我们都要有保护空气的意识。生:经常开窗通气,保持室内空气清新。生：植树造林,净化空气。生:不乱扔垃圾。生：低碳出行。师：同学们说得不错。只有学会用科学的手段保护空气，我们才能生活在清新的空气中。三、拓展延伸1 .写一份有关保护空气的建议书。师：通过本节课的学习,我们知道清洁的空气是人们

6、赖以生存的条件。因此，每个人都有保护空气不受污染的责任。课下，请同学们结合调查结果写一份有关保护空气的建议书。2 .做一做:让自己家中的空气更清新。师：家是温馨的港湾,我们的家人居家的时间都比较长。因此,家中的空气是否清新。对我们家人的健康影响很大。课后,请同学们在家长的帮助下想办法让自己家中的空气更清新。一、判断1 .人类的活动是造成空气污染的主要原因。（）2 .不同的环境中,空气的成分有所不同。（）3 .空气是保障人类生存的宝贵资源,人需要呼吸新鲜、洁净的空气来维持生命。（）4 .空气污染会损害人体健康,引发多种疾病,但不会影响动植物生长。（）5 .我国须布的中华人民共和国环境保护法明确规定了“三废”的排放标练准,这有利于保护环境。（）习二、选择巩1.下列空气质量最好的是（）固A.居民区B.森林里C.教室里2 .下课了,从教室出来,你马上就会感觉到（）A.呼吸流畅B.精神不振C.闷气3 .田野里空气清新,主要原因是（）A.田野污染少,绿色植物多B.田野人口稀少,二氧化碳含量少C田野没有污染教学通过学习.学生了解到防治空气污染的措施；反思教学效果良好，达标。