幼儿园：大班科学活动：光与影.docx

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1、教学活动计划大班教学内容科学：光与影重点难点感知人与太阳位置的变化,与所产生影子大小之间的关系。准确地记录人、太阳、影子之间的关系。教学目标1 .感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。2 .准确地记录人、太阳、影子之间的关系。组织形式集体教学准备儿童经验基础知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日暮对照，初步了解了日卷是利用太阳投影指示时问的工具等。环境准备阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日暮、时（每隔一小时记录一次）。过程与策略有效语言设计环境辅助（一）激发幼儿探究的欲望。1.活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表

2、和调置好的日暮。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时间，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化？（二）参与验证1 .验证9点影子的位置。参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。2 .根据9点的影子，再次猜测。“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”（影子逐渐变大）引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。3 .11点影子在哪儿。同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记

3、录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。“他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?”“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”通过自己的实验调查，初步感受影子和太阳的关系。4.12点的影子在哪儿。做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。（人的正背后）。猜测下午的影子在哪儿。记录12点影子的时候,请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?（影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称）然后逐一进行验证。（三）总结规律1.根据记录结果，幼儿自己总结规律。记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳越低，影子越大；太阳越高，影子越小；太阳与人重叠时，影子最小。而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。分析反思：这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。