幼儿园活动课程心得体会6篇.docx
《幼儿园活动课程心得体会6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园活动课程心得体会6篇.docx(15页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、幼儿园活动课程心得体会6篇心得体会的写作可以让自己的思维能力得到很好的发散,通过写心得体会,我们能培育自己的总结方法的习惯,以下是我精心为您推举的幼儿园活动课程心得体会6篇,供大家参考。幼儿园活动课程心得体会篇1少年儿童出版社出版的幼儿园活动整合课程,所呈现的目标、内容、方法为幼儿教育教学改革提供了前瞻、领先的幼教理念和详细可行的实践性、操作性,内容设置涵盖了健康、语言、社会、艺术、科学等五个领域,还单列了数学,有其独特的学习规律和教育规律,领域课程根据儿童心理及进展规律教育目标、内容和学习方法有相对的独立性、完整性和独特性,解决了以前其他课程不科学化和系统化的学科课程形式,乐观寻求不同领域教
2、育内容之间的联系并加以渗透,构成了一种完整的幼儿园教育课程,但在详细实施过程中也呈现出许多问题,现将其优缺点详细分析如下:一、教材优点详细表现1、课程设置具有整合性该教材着眼于幼儿八大智能培育,同时整合了五个教育领域,没有单一的学科分界,对老师需要全面熟悉领域目标内容,促进幼儿全面进展。2、课程设置具有开放性该教材提供了预设课程的内容,又给老师生成课程提供空间,为老师自主开发园本课程,根据儿童爱好自主设置课程提供了余地,同时也促进了幼儿、老师、家长形成一定的学习共同体,有利于家园沟通、沟通与合作。3、课程设置具有生活性该教材课程设置根据儿童需要,源于儿童生活。从主题的选择、内容的规划到活动进行
3、,都留意儿童生活阅历,体现生活教育理念,例如其主题单元设计:奇妙的蛋;相反国;感官总动员;头发、膝盖、肩膀、脚等主题单元设计都是儿童喜闻乐见的。4、课程设置具有游戏性该教材课程设置具有生动有效的游戏趣味,具有教、学、玩合一的特点,满足幼儿玩的天性。5、课程设置让环境说话该教材课程设置体现了教育内容“情景化”的论述,利于师生把环境布置与主题内容结合起来,老师可根据主题单元进程设置主题墙,让环境与教育目标结合在一起。例如在主题单元设计:“我家和我家四周,孩子可画好家园线路图粘贴墙上,在主题单元“交通工具博览会”主题单元设计中,老师根据需求可在活动室布置“交通工具展现角”,幼儿自带各种各样的交通工具
4、在展现角玩耍游戏交往。6、课程设置具有操作性该教材课程设置具有强烈的可操作性,每个单元主题都有可供儿童动手的颜色鲜艳的图卡,让幼儿自己玩耍操作,克服了单一的传教方法,促进了幼儿学习的主动性,乐观性。7、课程设置具有严谨性该教材各年龄段层次内容在设置上不但生动灵活,教育性强等,而且各层次目标、内容等方面还有内在严密的规律性,遵循了因材施教、循序进展的原则,尤其在“我的数学”,因其数理学科特点,有其严密的内在规律性,而难以与其它领域整合,就单列为“我的数学”,利于对孩子进行完整的数概念和科学思维方法能力的培育。同时数学课程设置学习趣味深厚,游戏性强,避开了枯燥、单调。8、课程设置布满人文主义关?看
5、得出教材是以贯彻幼儿园教育指导纲要为基础,在详细内容设置上强调本土与多元文化学习相结合,留意人文与生态关怀,以培育幼儿乐观的情感、态度,促进幼儿能力的全面进展。二、教材不足详细表现1、在艺术方面,比较留意儿童对艺术各方面的习得培育,但在歌曲选定上,显得偏少而且曲调不是很美丽,艺术性不强,对儿童的歌曲欣赏设置较少。2、在语言领域方面,故事儿歌较少,尤其是儿歌不押韵,不朗朗上口,故事体现不出年龄特点,有时大班故事太简洁,例如故事叶子,有时又太复杂,例如中班过年。同时主题表现形式挖掘不深,还可再丰富。3、本土文化过浓,例如在社会方面,很多让幼儿感知理解的是南京地区周边文化,这对老师生成本土过程虽说提
6、供了一定空间,但也不利于老师实际操作,增加了一定难度,例如元宵、看灯等。4、小班数学过难,儿童操作依靠老师过多,多数不能独立完成,数理规律方面显得秩序性不是很强,比如在感知数量形成等数概念问题中,没有呈现系统学习,其中可能穿插分类、排序比较熟悉等其它数学问题。5、教参上,家园亲子合作较多,同时对家长要求过高,有时难与落实。6、一个主题单元有时涉及某个领域太多,而另外领域又不足,例如在“头发、肩膀、膝盖、脚”等主题单元活动中,健康涉及过多,而语言等其它领域涉及又较少。7、课程重复多,例如在主题单元活动“伞的世界”中,语言领域呈现的这几个问题,在其它领域也多次重复呈现。8、总的感觉有时显得有的课程
7、设置处于一种拼凑状态,教材不是很尽善尽美。幼儿园活动课程心得体会篇2现代信息技术,打破了以往的教育教学模式,它可以不受时间,空间的限制,能够让幼儿清晰地看到事物进展的全过程,化静为动,化繁为简,化虚为实,使枯燥的知识趣味化,抽象的语言形象化,深奥的道理详细化,有利于幼儿加深对知识的理解,巩固和记忆,而且能激活幼儿的制造思维,熬炼幼儿的动手、动口能力,使幼儿能乐观、主动全身心地投入活动,能获得全面的进展。下面我就现代化信息技术在各个领域教育教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新奇生动、感染力强,是一种模拟性、启发性的直观手段,由于它不但容易激发幼儿的学习爱好,诱发幼儿的学习动机,它有力的促进了幼儿
8、园教学。一、现代信息技术在艺术教学中的运用现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力,能详细形象地再现事物的现象、情景和过程,有效展现了客观事物的内在联系,开拓更广阔的视野。而现代信息技术所具备的颜色鲜亮、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点,这些特点非常符合幼儿艺术学习的需要。现代信息技术运用多种手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟与仿真、动画技术的运用等。如:在学习歌曲春雨沙沙中,歌词大概意思是这样的:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 活动 课程 心得体会