小学综合实践活动课教案.docx

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1、小学综合实践活动课教案中学综合实践活动教案篇1教学目标：通过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关知识，营造一个讨论的氛围，培育学生的讨论意识，增强探究意识，进展综合运用知识的能力，进展探究问题的初步能力。教学重点：激发学生讨论中国茶文化的爱好。教学难点：初步了解中国茶文化相关知识。活动时长：4课时第一课时1、引导学生提出讨论性学习课题。中国是茶的家乡，历史悠久。人们常说：早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必必要进行深入地探讨与讨论，你们打算想从哪一方面去讨论有关茶文化方面问题呢?引导学生调查茶的种类、

2、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不同地区甚至不同国家的茶道艺术等。每组可以选择一个子课题进行重点讨论;引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的进展过程；引导学生把握收集信息、处理信息的方法。2、各小组确定讨论主题，讨论并制定本小组讨论计划和活动方案。打算好收集资料工具，如笔记本、照相机等。第二课时一、猜谜导入，激发爱好。师：同学们都喜爱猜谜语，今日，老师给大家打算了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花。你们真聪慧，谜底就是茶叶，板书：茶。二、师生介

3、绍茶知识，引出家乡茶。茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你知道我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情况、茶的种类等。）三、观察茶叶，学生感言。1、老师出示茶叶片（新鲜）。引导学生从它的形状、色泽等方面谈。2、老师出示成品茶（一粒），让学生通过观察，发现、表达。3、突出两者之间的对比。（让学生感受到不易与艰辛。）老师总结：是啊，从一片片嫩绿的叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。2、老师小结。（种植、采摘

4、、杀青、揉捻、焙干）3、按挨次重点叙述采摘、焙茶。（1）出示采茶图、焙茶图。（2）谈感受、说体会。（让学生联系自己的生活实际。）（3）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？）小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实，家乡陆郎的绿茶不仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗,让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。五、了解功效，细细品茗。（播放配乐录音，静静地品茗，深深地思考。）六、沟通学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。七、布置作业。以“家乡的绿茶”为题，写一

5、片小练笔第三课时1、走进茶园学采茶。清明季节，正是茶树生长旺盛的时期，放眼望去，漫山遍野，处处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飘舞，茶叶的芳香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶，但是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有一定的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，进步很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，但是感觉很有成就感。听茶农们介绍茶树的生长过程。仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶似乎凤点头，采茶时，左右手都要用

6、，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽，如雀舌次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。）学生学采茶，茶农指导。2、学种茶树，初步把握茶树的栽培技术。听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大,整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。如气候温和，年平均气温15.5?度，年降雨量1200

7、?1500毫米，空气潮湿，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。学校劳动课教育教案篇2活动目标：1、学生产生爱劳动的愿望。2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事情。3、知道五月一日式国际劳动节，是全部劳动人民的节日。重点：知道五一劳动节的含义。难点：体验劳动是件快乐又辛苦的事情。活动打算：各行各业的图片，音乐劳动最光荣、多媒体课件活动过程：一、开头部分：1、欣赏歌曲劳动最光荣，引发学生活动的爱好。“今日老师请你们听一首歌曲，你们听听里面讲了什么二、基本部分：1、通过歌曲介绍“五一劳动节”，“这首歌曲是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢他，我们也爱劳动，过几天

8、就是一个节日，你们知道是什么节日吗？”2、老师出示五月一日的日历，引导学生观察。“你会读这个日期吗？为什么这个字是红色的？它是什么节日？是谁的节日？”3、观看课件，熟悉劳动人民，说一说身边的劳动者。“他们是谁？他们都是干什么的？他们为什么干这个？谁是最大的受益人？你还知道哪些劳动者？”“你什么有劳动者吗？他们是谁？他们都做了什么事？”“他们是如何劳动的？你的父母是做什么工作的？”4、学生讨论，帮助学生进一步理解劳动是件辛苦又快乐的事情。“理发店的叔叔阿姨在干什么？没有他们会怎么办？他们每日劳动累吗？”“既然累为什么还要做？你觉得他们的心情怎么样？为什么？”“你做过劳动者吗？做过什么事情？心情怎

9、么？为什么？”“劳动者那么辛苦，我们要怎么对待他们？”三、结束部分：1、带领学生在班级内参加劳动，进一步劳动的快乐。“平时都是保育员阿姨帮助我们，今日让我们也来帮助他们吧!”2、老师小结，活动结束。小学综合实践教学计划篇3、教材分析：综合学习与实践是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开头，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、平安教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以讨论性学习为主要学习形式，以“实践、创新、进展”为主线展开。同时渗透

10、相关法制教育内容。二、学生分析：1、通过半学年综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但容易停留在表面，而不去讨论内在。4、本班级大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平时的教学带来

11、了一定的困难。三、教学活动目标：1、学生的进展，围绕进展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加讨论的乐观体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的乐观性和探究欲望。3、重视学生知识、阅历、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思考、探究、尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展

12、。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，专心备课，收集各种资料，专心上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材二专心钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，专心做好课前打算工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究爱好。加强学生对基础知识的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的进展。3 .激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生

13、在对问题进行思考、探究尝试、参加和解决的自由中获得乐观的、生动活泼地进展。4 .让学生在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科知识阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享讨论成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察熟悉活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。综合实践教学工作计划篇4新的

14、学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：一、指导思想提倡多样化的课堂教学模式，老师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的机会，老师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践能力。根据课标要求，低班级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。二、学生基本情况分析。一班级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的伴侣，了解其素养水平，培育他们的学习爱好和创新能力。应进一步进展他们的特长和爱好，关心进步慢的学

15、生，面对全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的爱好。三、教学目的1、教育学生初步懂得劳动制造社会财宝、劳动光荣、劳动没有凹凸贵贱之分的道理从小培育他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情遵守纪律、专心负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱惜劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质初步树立质量观念和环境保护意识。2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并留意培育学生观察、思维、想象的能力和制造精神，促进学生身心的健康进展。4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动,学以致用，让学生品尝成功的喜悦。5、展现劳动成果，进展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。四、教学措施。1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。2、根据一班级学生的熟悉规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手能力，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动，特点，种类。（出示课件）二、开展竞赛