小学一二年级第二学期无纸笔测试方案5篇供参考.docx

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1、小学一二年级第二学期无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测师生一学期以来“教”与“学”的双向效果，同时让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同感，我们将举行知识性、趣味性、思维性为一体的综合素质测评闯关活动。具体闯关项目如下：一年级语文“音你而来”学生随机抽取音节卡片，准确拼读。主要检测学生的拼音拼读能力。见字如面学生能准确认读随机抽取的卡片上的字词并且声音洪亮。主要检测学生对生字词的掌握情况。腹有诗书学生根据所抽题目能熟练背诵全诗。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。一年级数学找规律根据所抽卡片的提示说出后面将要出现的

2、图形或数字。考察学生的观察和推理能力。口算大比拼随机抽取一张口算题卡，快速说出答案。检测学生的口算能力。读一读，拨一拨抽取二张数字卡片，学生能准确读出来并在计数器上拨出对应的数字。考察学生数的认识的掌握情况。二年级语文见字如面抽取字词让学生认读。主要考查学生的识字能力。腹有诗书学生任意抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行背诵。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。能说会道抽取一幅图，认真观察，能按照提示描述内容。主要考查学生的观察、表达及想象能力。二年级数学识数我最棒学生随机抽取数字卡片，完成读数，计数器拨数和数的组成。根据完成情况对学生进行评定。九九乘法表学生随机抽取卡片，按照卡片上的口诀回答

3、对应的乘法算式和除法算式。鼓励学生挑战不一样的题卡。我在怎样动学生随机抽取卡片，按照卡片上的图形和提示，说出是平移还是旋转。考察学生图形运动的掌握情况。体育运动小达人一分钟计时跳绳，了解学生身体协调和弹跳能力。音乐快乐音符学生自备一首歌曲演唱。考查学生的音乐才能。美术我是小画家学生根据老师的要求提交一幅画。考察学生的美术功底。劳动技术劳动小达人学生现场整理书包，叠衣服。老师根据完成情况对学生进行评定测评对象及时间1 .测试对象：一、二年级全体学生2 .测评时间：2023年6月1316日“双减”之下，减量不减质，在非笔试测试小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受

4、测评的过程中，享受到学习的快乐，也收获满满的自信。一年级数学无纸笔测试工作总结为使教育更加健康和阳光，既能让孩子们拥抱快乐充实的童年，又能促进小学生数学素养的稳步提高，强化低年级学生对所学知识的综合运用能力，我校加大了对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，让评价的教育功能和导向功能落地，也让“双减”在我校真实发生。2023年X月XX日，XX小学一年级迎来独具风格、充满童趣与挑战的无纸笔测试。测试前，各位教师精心设置了多项智慧闯关，并制作了精美的通关卡，详细的评分标准保证了测试的公平、公正。此次测试包含我是“计算小能手”、“数学故事我会讲”、“方向我会辨”、“分类我能行”四关,不仅

5、锻炼了孩子们的语言表达能力，更发展了学生的运算能力、几何直观、创新思维和动手操作能力等数学核心素养。趣味数学，过关斩将。计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和速度两方面，是学习数学和其他学科的重要基础，也是数学的核心素养，第一关“我是计算小能手”，学生的计算能力和计算速度充分得到展示。为全面提升学生的创新思维和知识应用能力，让学生感受到生活中处处可以有数学，并营造热爱、钻研数学的文化氛围，加强对语言的感受能力和表达能力，第二关“数学故事我会讲”为学生创设了展示的平台，使孩子们活跃的思维纷纷外显出来。数学来源于生活实际，并应用于我们的生活。新课标强

6、调：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生从数学角度去观察事物，发展学生的思维能力，让学生体验学习数学的乐趣。”所以，从学生身边的实际出发，设计了与学生已有的生活实践经验有关的第三关“方向我会辨”，能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能准确地指出上下，前后，左右六个方位，发展初步的空间观念。新课程标准指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。第四关“分类我能行”就是组织学生在实践操作中探究发现规律，可以充分调动学生的各种感官，从感性到理性，从实践到认识。数学的学习方式不再是单一枯燥的，以被动听讲和练习为主的方式，而应是一个充满生命

7、力、富有个性的过程。在测试的过程中，孩子们表现非常精彩，自信，大胆，阳光，他们思路清晰，见解独特，操作熟练，并且语言表达清楚流利。整个测评的过程充满了趣味性，孩子们不断地为自己的通关星欢呼雀跃，使他们不仅收获了知识、尝试了探究，更重要的是体验了成功的喜悦。陶行知先生曾经说过：“我们只有变成小孩子，才配做小孩子的先生。”而这次的闯关，将陶行知先生的这句话诠释得淋漓尽致。在“核心素养”铺天盖地而来的当下，如何全面而有效地发展学生的素养是我们共同的研究方向。相信我校科学合理的无纸笔测试，将会成为孩子们成长之路上的一道亮丽风景。小学数学非笔试测试评价方案为了不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生数

8、学综合知识运用能力，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的数学非纸笔评价方案。具体事宜如下：、活动宗旨数土非纸基测试主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如：估算、算、测量、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答,鼓励学生回顾反思。这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题，激励教师不断提高自

9、身专业素质，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。二、测试时间：2023年1月3日三、测试对象：全校学生四、测试项目：问题解决、实践操作、视算、数学表达。五、测试方法1、积极学习、领会精神首先由学校数学教研组长带领全体数学老师明确数学非纸笔的评价标准及测试中的注意事项。2、相互合作，保证公平我校共有12个班级，12名数学教师。大家协调做好分工，各司其职。王峰、陈柠和冯书芹老师负责问题解决，梁宁、王丹丹和陈婷婷老师负责实践操作，孙慧玲、高莹老师负责视算，时慧婷、肖慧负责数学表达。各班老师除了负责对自己班级的测试，还要负责全校学生的测试。从各班抽取五名学生统一测试，每位老师相互配合，做到

10、标准一致，保证测试公平、公正、合理，凸显人性化。这样，学校可以真实地了解每个班级的测试情况及存在问题。3、培养助手，扎实进行我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，四个方面全部测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们可以培养小助手。这既可以减轻教师的工作量，又培养孩子们的参与意识。老师提前对这些助手进行培训，要掌握评价标准，又要灵活把握尺度，这对孩子们真是一次锻炼。4、以人为本，激励为主非纸笔测试虽然能较科学、客观的反映出学生平时的学习情况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基础差的学生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教师以鼓励为主，多看到他们的进步。测试时，可

11、以适当照顾，多给次机会，使他们尝到努力的甜头，给他们进取的信心。5、积极反思、总结经验测评结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点，找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专业成长。小学一、二年级数学无纸笔测评方案游园活动目标：“双减”明确要求一二年级不进行纸笔测试,这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。桑海小学对“一二年级无纸化测评”的方案进行了积极的探索，设计的各种情境让无纸化测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性。根据学生年龄特点及教材的重难点，一二年级数学设计了4个板块对

12、学生进行测评，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。一年级数学综合评价第一关：计算小达人活动要求：熟练计算10以内的加减法,20以内的进位加法。第二关：巧手搭一搭活动要求：直观认识立方体，会描述物体的相对位置。第三关：动手拨一拨活动要求：会认识整时，养成良好的学习习惯；体验数学与生活的密切联系。理解20以内数的组成。第四关：我行我秀活动要求：看图发现信息、提出问题以及分析解答一些简单的实际问题。二年级数学综合评价第一关：魔法转盘一一转转转活动规则：转动魔法转盘，转到相应的颜色，取出相应颜色信封，并答出里面关于角和单

13、位换算问题。第二关：扑克牌凑十（加、减、乘法）活动规则：教师随机抽出5张扑克牌，学生任选3个数，用加、减、乘凑10第三关：时光流转（结合认识时间）活动规则：老师随机拨钟，让学生说出时间。教师紧接着随机说出过一刻、过半小时、半小时前的时间。第四关：摘智慧果一一快乐摘摘摘活动规则：黑板有5个水果，学生选择自己喜欢的水果摘下来，并完成相应的数学生活问题。小学一二年级无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测学生一学期以来的学习成果,让学生享受收获知识的愉悦，我们将举行集知识性、趣味性为一体的“乐学闯关嘉年华，我是一小幸福娃”的闯关活动。

14、具体闯关项目如下：语文“拼音我能行”第一个版块“拼音我能行”，一是随机抽取声母表、韵母表、整体认读音节表进行背诵；二是考查学生拼音认读情况，要求会拼读，认读准确。“字词小博士”第二个板块“字词小博士”，主要考查学生的识字能力，在本册课本中抽取字词让学生认读。“背诵小能手”第三个板块“背诵小能手”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。“朗读我最棒”第四个板块“朗读我最棒”，检测学生这一学期课文朗读情况，随机抽取一篇课文，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。“我会看图说话”第五个版块“我会看图说话”，通过看图说话，培养学生观察能力、倾听能力、说话能力及想象能力，是一种

15、综合能力的体验。“作业及课堂表现”第六个版块“作业及课堂表现”主要就是日常的过程性评价:课堂上能认真听讲、积极发言，课堂作业格式正确、字迹工整,作业正确率高。数学计算小达人第一个版块是口算，主要考核孩子的口算能力。图形我会认第二个版块主要考核孩子认识图形、认识钟表、计数器等,通过孩子拨一拨、转一转，考核孩子手脑并用的动手操作能力。问题解决者第三个版块是综合应用，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。只要孩子能说出自己的想法，能口头列式并解答就行。作业及课堂表现第四个版块就是作业及课堂表现，主要就是日常的过程性评价。主要从上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。作业情况主要从课堂作业格式的正确、字迹是否工整、正确率的高低等等进行评价。测评对象及时间1测试对象：一、二年级全体学生2.测评时间：2023年1月7日非笔试测试在小学生学业评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测试的过程中，享受到学习的快乐，也收获满满的自信。家长们可以带领孩子对照闯关项目，一起积极准备起来，背一背、想一想、说一说、算一算期待你们精彩的表现，加油哦！