如何在教学中灌输创新意识.docx
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1、如何在教学中灌输创新意识:阐述了在数学教学中培养学生创新意识和创新能力及保护创新能的重要性,结合数学教学经验,根据学生的具体实际,就数学教学中培养学生的创新意识和创新能力作了探讨。:数学教学创新能力学生随着九年义务阶段数学教材的改革,”通过义务教育阶段的数学,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广阔数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就”学生创新精神的培养和创新能力的开展”的几点做法和体
2、会表述如下:一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原那么。一)克服对创新认识上的偏差。一提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作、小创造等等,或者是借助,让学生任意去想去说,说的离奇,便是创新,走入了另一个极端。其实,每一个符合情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新,一个人对于某一问题的解决是否有创新性,不在于这一问题及其解决是否别人提过,而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。学生也可以创
3、新,也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材,高效地驾驭教材,把与开展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材有机结合,引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的,了解更多的知识,培养学生的创新能力。二)建立新型的师生关系,创设宽松气氛、竞争合作班风,营造创造性思维的环境。罗杰斯提出:”有利于创造活动的一般条件是心理的平安和心理的自由”。首先要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多数学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用,限制了学生创造性思维的开展。教师应以训练学生创新能力为目的。保存学生自己的空间,尊重学生
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