医院病理中心年度科研工作总结.docx
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1、医院病理中心年度科研工作总结下面是我为大家整理的医院病理中心年度科研工作总结_学校年度科研工作总结,供大家参考。医院病理中心年度科研工作总结学校年度科研工作总结科研工作是20xx年医院的三大工作重点之一,是医院内涵建设的重要组成部分,是带动医院及科室全面进展的核心要素之一。20xx年,XX省肿瘤医院病理中心在院领导的正确领导下,在周晓军主任的带领下,在学术带头人及全科共同努力下,制定强有力的科研管理和嘉奖制度,成立多学科科研协作组,并充分发挥病理科作为科研宝库的重要作用,乐观开展与院内临床科室的科研对接和协作。科研工作取得显著成果,乐观开拓创新,努力营造科研氛围,培育科研梯队,加强设施建设,科
2、研工作稳步推动,科研论文发表等均创新高,为今后工作的开展打下坚实的基础。20xx年度,XX省肿瘤医院病理中心论文发表共计25篇,其中SC1论文6篇,影响因子总计9.643,中华期刊论文3篇,核心期刊论文6篇,国家级期刊论文10篇,在XX省肿瘤医院临床医技文章(SC1论文及国内论文)排名中均位列前茅。今年,病理中心获得国家自然科学基金联合项目一项,科技厅科技攻关项目一项,卫生厅科技攻关项目两项,卫生厅新技术引进一项,院内苗圃项目一项,在科研嘉奖及科研项目数量上均取得不错的成果。20xx年,病理科取得XX省肿瘤医院十佳团队称号。凡是过往,皆为序章一切成果,都是起点。新的一年,XX省肿瘤医院病理中心
3、将继续不断开拓创新,本着专业立科、科研强科的原则,留意科研工作,营造深厚的科研氛围,培育新时代科研人才,发扬艰苦奋斗的精神,不断攻坚克难,勇攀科学高峰。乘着我院建设国家级区域肿瘤中心的东风,病理中心将会同心同德迎来大进展新跨越!XX省肿瘤医院病理科成立于1984年,是XX省实力最强的肿瘤病理学医、教、研基地,国家卫计委乳腺癌He12免疫组化质控实验室及疑难病理会诊分中心所在科室。拥有特聘专家1名,主任医师4名,副主任医师6名,主任技师1名,博士3名,硕士19名,硕士生导师1名,科室开展石蜡切片、特殊染色、免疫组化染色、术中快速冰冻切片、细胞学诊断、F1SH检测、TCT液基细胞检测等相关病理检查
4、在淋巴造血系统疾病、乳腺肿瘤、甲状腺肿瘤等方面的病理诊断及讨论方面成果突出。20xx年,医院在病理科组建分子病理室。20xx年,依托分子病理室,成立分子病理科。20xx年以来,经省卫生厅(卫计委)批准,依托分子病理科,先后成立XX省肿瘤靶向基因检测中心、省肿瘤靶向基因讨论中心、省肿瘤靶向基因工程实验室、省肿瘤靶向基因讨论院士工作站、省分子病理医学重点实验室等科研机构。现有职工15人,省特聘学科带头人1人,硕士生导师2人,高级职称3人,中级7人,技术人员5人其中博士4人,硕士6人。20xx年8月成立临床病理中心,中心下设病理科,分子病理科,标本库,三位一体,聘请国内知名病理专家周晓军教授担任中心
5、主任。年终工作总结编辑推举省一级幼儿园教科研工作总结市幼儿园教科研工作总结时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和进展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为进展契机,乐观营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下乐观地投身于课改的实践,以课改为契机,推动幼儿园自主进展。新纲要的教育理念与精神的贯彻实施,关键在老师。本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高老师的教育教学能力。一、以专题研讨为切入点,转变老师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中,我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”
6、进行了研讨,我们首先对“生成与预设”关系的熟悉又有了新的领悟。之前,更多的老师认为:生成活动就是由小伴侣的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外,只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。现在,老师们知道预设和生成是交叉进行、不行分割的,它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,老师必须根据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入,老师们对生成课程的熟悉会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对活动对“目标和过程的关系”进行参加式的研讨,我们认为首先,目
7、标和过程是亲密相关的,老师在组织活动时,既要有目标,但也要留意活动的过程,它们两者是缺一不行的。目标是幼儿进展的方向,而过程又是目标前进的方向。例如,在中班的活动蚂蚁,活动的形式看似很任意,老师顺应着孩子的关注和爱好所在,老师带着孩子看录象、抓蚂蚁,但是老师心中的教育行为目标是清晰的,在孩子感爱好时进展孩子对蚂蚁探究的爱好。其次,我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的。作为老师,
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