人教鄂教版二年级科学下册26 春夏秋冬教案2.docx
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1、6、春夏秋冬一、教学目标1 .能识别和描述一年中季节变化的现象,能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。2 .能在好奇心强使下,对有关四季变化的自然现象表现出探究兴趣。3 .能如实讲还观察到的各种自然现条,能基于事实调整自己的想法。4 .能倾听别人的意见,乐于表达自己的想法。5 .意识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环境的重要性。二、教学内容四季变化对于我国多数地区的孩子来说并不陌生,从懂事起,他们已经经历了几年的四季变化过程。通过本课的学习,学生将在已有体验的基础上,通过实际观察、比较,分别描述每个季节的主要变化,举例说出这些变化对动植物和人类生活的影响。本课科学实践活动是“寻找四季的
2、变化”,分四个环节。第一个环节是引导学生说出“哪些变化代表春天来了”。上本课时,正值春暖花开之际。不管是有意还是无意,学生都会对冬去春来的各种变化现象有所体验,可作为观察、研讨的重点。结合具体观察,教师可引导学生从气温、动植物、人类的生产生活等不同角度启发学生思考。如天气渐渐变暖,冰雪消融,小草发芽,鲜花盛开,各种小动物开始多起来,人们换上春装,等等。第二个环节要求说出其他季节的名称和主要现象。在学生了解了春天到来的典型现象后,可基于生活经验,回顾其他季节的名称和典型现象,如冬天比较寒冷、水会结冰、天会下雪,有些动物看不到了,人们穿上冬装等。其他季节以此类推。第三个环节是在不同的季节万物会发生
3、哪些变化,这是一个开放性问题,学生可以从人们的生产生活、植物和动物的变化等不同方面列举在春夏秋冬的变化。第四个环省是引导学生说说对于四季更多的观察与感受,这实际是上一环节的扩展,旨在启发学生的观察范围再广一些。三、教学准备(一)教师准备1从上学期开始,教师就要引导学生关注季节变化的内容。2.分门别类地搜集有关季节变化的图片和视频资料,如处于四季某种植物生存的状态,人们在四季的不同活动、同一人在户外的四季照片。(二)学生准备1上课前,请家长陪同,到家庭住址附近的公园、田野去找春天。请家长将典型的春天景象拍成照片,选择最典型的现象打印23张,由学生带到学校。2.搜集一些自己在不同季节时的户外照片。
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