人教鄂教版二年级科学下册411 不断发展的人工产品教案3.docx
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1、不断发展的人工产品【教学目标】知识目标:了解人工产品的发展过程以及它们对人类生活的改变。能力目标:引导学生通过渐进演变的时间线方式进行比较。情感、态度与价值观目标:帮助学生树立对于人类科技发展的成就感,激发学生的民族自豪感。【教学重难点】重点:了解人工产品的发展过程以及它们对人类生活的改变。难点:引导学生通过渐进演变的时间线方式进行比较。【教学准备】图片和视频,多媒体课件。课前预习:让学生提前通过书籍或网络了解人类居住方式和出行方式的变化。【教学过程】一、导入新课1 .教师引导:同学们,你们和家人出门旅行的时候有坐过高铁吗?是不是很快很稳,现在我国自行研发速度更快的“复兴号”高铁已经疾驰在神州
2、大地上,让我们一起来欣赏它的雄姿。教师播放“复兴号”官方宣传片视频,学生观看。2 .教师:“复兴号”高铁投入使用,标志着我国制造的地面交通工具又取得巨大发展。高铁是由人类发明和制造出来的产品,这一节课我们就围绕着人工产品进行学习。3 .揭示课题:11、不断发展的人工产品二、人工产品的发展1 .教师拿出铅笔、带帽铅笔和自动铅笔展示给学生。教师:观察并使用不同的铅笔,体会铅笔的发展给人们书写带来的方便。有哪位同学可以站起来说说看看。教师随机挑选学生回答,并加以补充。教师再随机挑选一名学生拆卸自动铅笔,将所有零件分门别类。教师小结:大家可以看到,一支小小的自动铅笔就有这么多的零件,所以可想而知,像高
3、铁之类的人工产品该有多么复杂啊!2 .教师再拿出不同的削笔刀,邀请学生试用,并要求他/她说出自己的试用感受,相机加以补充总结:(1)用小刀削铅笔,既费力又伤手,容易把笔芯削断;(2)用普通削笔刀削铅笔,省力了不少,如果力量没掌握好,笔芯还是容易断;(3)用电动削笔刀削铅笔,省力又安全,削笔的速度也快,笔芯不容易断。3 .教师进一步引导:从古至今,为了改善人类的生活,人类是怎样进行发明创造的?教师以信息传递方式的变化为例,引领学生展开讨论:古代到近代再到现代。4 .小结:人工产品对人类生活的发展起到了巨大的作用。三、人工产品带来的改变1 .教师展示图片,引导:丰富的人工产品给人们的生活带来了哪些
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