人教PEP四年级上册Unit6 Meet my family A let's spell教案.docx

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1、Pep四上Unit6Meetmyfami1yA1etsspe11教学设计课题A1et,sspe11单元Unit6Meetmyfami1y学科Eng1ish年级四学习目标（一）语言知识目标掌握a,e,i,o,U以及a-e,i-e,o-e,u-e,-e在单词中的发音规则；能根据节奏说唱1istenandChant.”部分的歌谣。（二）思维能力目标能在复习完发音规则后正确运用发音规则朗读新单词，朗读包含新单词的较难的句子。（三）学习能力目标能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词（四）文化品格目标懂得学习语音的重要性，乐于学习语音。重点能够感知并归纳字母a,e,i,o,u在开音节及闭音节中的发音规

2、则难点能够根据单词的读音拼写出符合发音规则的单词教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.1et,schant:aeiou播放视频，师生同唱。2.Canyouspe11?课件分别出示含有a,e,i,o,U的的图片及单词CateggsixdogduckTheyhavesomefriends.Canyouspe11?课件出示前面单元学习过的a,e,i,o,u的长音发音的单词边听边唱拼读单词*3兄一7兄复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。讲授新课1eadinIntroduceyourfami1yHi.Meetmyfami1y.Thisismy.He,sShe,s.I.MeetBet

3、ty,sfami1yDadhasafatcat.Mumhasafunnyduck.观察图片介绍成员听音学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、Bettyhasaredpen.Tomhasahotdog.Bi11hasabigpig.跟读和迁移的练习，让学生真正能2.Whatdoyoufindout?够理解、学习、Axe/e/iio/o/uju:/总结操练运用此语3.Findru1esS,&oa,e,i,o,u的短音发音规则4.MeetMike,sfami1y归纳Mikeridesabike.Janemakesacake.Tonessmokesarose.1

4、ukeusesatube.Oh,he,sheandme!说一说5.Whatcanyoufind?i-eaia-eeio-eauu-eju:/e/i:/总结a,e,i,o,U的长音发音规则6.Trytoread归纳Shopwave.拼读单词1.Read,1istenandcirc1e.读一读训练学生的听，教师带领学生拼读该部分的单词，再让学生让学生去听地两两互读并相互纠正读音，遇到读音有分歧的道的英语发音。可以问教师。圈一圈在听与模仿这教师播放该部分的录音，学生根据录音内容个输入过程后，图出所听到的单词。再次播放录音，师生一起读一读让学生去自己核对答案。读，查漏补缺，2.1istenandcha

5、nt.正确输出。播放该部分的录音，学生先静听一遍，感受歌谣的旋律。稍后，教师带领学生边听录音边听音唱歌谣。可采取“教师唱前一句，学生唱后一句”的形式进行。Chant分组练习说唱歌谣，最后小组展开比赛，看哪一组唱得最好。3.Chantagain.Groupandwrite.比一比教师让学生读一读表格中的单词，然后在四人写一写小组内写一写同类的单词。最后教师请一位小组代表说一说，其他学生补充.4.Spe11morewords.学生四人一组，教师随机请两个小组进行比赛。规则：两个小组读不同的花盆所对应的四个单词，每组的四个学生依次读出现的单词，最后哪个小组读的正确单词最多即为胜利。此游戏也可换组进行。5 .Game:1SayYouStandup把字母a,e,i,o,u和字母组合a-e,i-e,o-e,u-e,-e写在不同的卡片上，每个小组的小组长拿一张卡片举着，当教师读到哪个单词含有哪个字母或字母组合，本小组全体成员迅速起立。6 .Tick()orcross()拼读单词游戏小组练习判断UnitSixMeetmyfami1yA.1et,sspe11o-ecokefaceascatmap-e同hemeee/redpeni-e/WicenineibgSiXo-eIw1noseCokeoddoghotu-e/ju：/usecuteUmumcut