小学一、二年级德育非纸笔测试评价方案.docx

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1、小学一、二年级德育非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据教育局的统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐考实施方案。一、指导思想在“双减”背景下，将传统的纸笔考试转变为新颖的闯关游戏，这是一次新的尝试与挑战。融合德育与美育，以学生的核心素养发展为起点，将知识还原于情景，打通课本知识与生活实践的联系，构建生活即知识，知识即生活的新型学考关系。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要

2、严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容德育评价要融入到各学科之中，以学科融合形式体现。如语文学科在口语交际和口语作文中渗透体现爱祖国、爱家乡、爱英雄人物等，体育学科测试中渗透意志品质的考核。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中,对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、

3、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+ （5颗“星” ）、A （4颗“星”）、B+ （3颗“星”）、B （2颗“星”）、C （1颗“星”）五个等级。2 .综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价等级。A（18-20 颗“星” ）、A （1517 颗“星”）、B+ （1214 颗“星”）、B （9-11颗“星”）、C （8颗“星”及以下）。七、结果反馈依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性,体现发展性,注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。