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1、五班级口语交际教案五班级上册口语交际习作三教学设计篇1学习目标1、了解和熟悉辩论,对辩论产生一定的爱好,能乐观尝试,参加辩论。2、写人与人之间相互关爱的事情,要有真情实感,留意环境描写与心理活动的刻画。教学过程第一课时口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际”,理解辩题。2、确定观点,打算辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例,打算5分钟。小组辩论(1)八人为一组,进行辩论,每组推举一人打算参加全班辩论。(2)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。班级辩论(1)说明要求:在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。(2)分组:根据所持观点将全班分为两
2、组。二、辩论师生点评辩论情况。三、课堂小结肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的熟悉。第二课时习作指导一、明确要求1、今日我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求:2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、进展、变化的?3、习作时留意人物的语言、动作、心理活动等。二、要表达真情实感举例启发(1)结合习作要求,从课文中找出适合的内容,作为示例。引导学生体会、沟通。(2)老师总结、点拨。三、搜寻题材在生活中,人与人之间需要相互关心、相互帮助。请打开你记忆的闸门,搜寻那些令你感动的故事。启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近)、地点(家里、学校、邻居家、外婆
3、家、公车上、郊外)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学)等角度去搜寻题材。四、布置习作根据习作要求,完成习作。第三课时习作讲评一、名言激趣1、出示名言,激发修改爱好。写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不行惜。鲁迅我把永别了武器的最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印。海明威2、沟通习作大声朗读习作,根据老师的批阅内容,同桌间沟通,相互讨论、评点。二、佳作共赏这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事,写出真情实感,并且留意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手,或者自荐。1、请写得好的同学朗读自己的习作或习
4、作片断,其他学生专心听,适当做笔记。学生自评。2、听了这篇作文,你最欣赏的是什么?有没有写出真情实感?哪些情节描写得比较详细?是怎样写详细的?学生评点,老师总结。3、老师推举好文,师生共同评议。三、指点迷津1、老师提出批阅中发现的问题,师生讨论如何修改。2、动手修改3、学生根据受到的启发,分头修改自己的习作。口语交际习作五教学设计人教版五班级下册篇2教学目标:1、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、叙述留在心里的印象最深的人,表现人物的独特一面。3、根据沟通的情况,进行习作。4、通过沟通与讨论,发现作文的不足之处并专心修改自己的作文。教学过程:一、教学导入1、这一组
5、课文,我们学习了鲁迅记忆中的闰土,作家周晔笔下的伯父鲁迅先生,还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中,肯定和不少人都打过交道,其中给你印象深刻的人一定不少,能举例谈一谈吗?2、回顾复习少年闰士:第一次观察闰士的时候,闰土给他留下了怎样的印象?(可以说一说他的外貌特征、性格等)闰土的形象在“我”的心中是怎样变化、加深的?(留意把事情讲清晰、详细)3、这节习作课,我们可仿照少年闰土的写法,用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。写作前,先确定写作对象,他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现?这几件事情可以怎样安排挨次?写作时,要把事情写详细、生动,语句通顺。二、学生写作,老师巡视指
6、导。学生完成写作后,自拟题目,先自己修改,划出写得最棒的词句,并就全文写评语。三、同桌交换批阅,相互修改。四、习作讲评师:接着咱们要进行习作评改,希望同学们虚心学习别人的优秀习作,专心修改自己的作文。由于“好作文是改出来的”,信任修改后的作文会更精彩。五、优秀习作赏析学生毛遂自荐,读自己习作中的精彩语段。提醒其他学生专心倾听。六、师生共同评价学生所读文章,指出优点,点明不足。七、结合讲评,自评自改。八、小组沟通改后的习作,再次沟通共享。九、老师总结通过今日的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还擅长发现他人的优点,并灵活地运用到自己的习作中。老师非常欣赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这
7、种一丝不苟的写作态度。课余时间,你们可以继续沟通。十、誉抄习作将修改后的成功习作认专心真地抄在格子纸上,收集整理,装订成刊物,刊物名字由大家确定。苏教版五班级下册口语交际教材分析与教学建议篇3学习目标1、沟通回顾与某人初次相见时的情景,也可沟通与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作:通过一两件事写出一位小伙伴的特点,也可根据所给材料进行合理的续写。课前打算多媒体课件。教学过程第一课时口语交际一、谈话导入,明确目的1导入:同学们,在生活中,我们会常常遇到新面孔,结识新伴侣,并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的长河里搜寻一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题:留在心里
8、的印象二、联系实际,全班沟通1、指名回答:谁给你的第一印象最深?你们初次相见时是怎样一番情景?他给你留下了怎样的第一印象?2、指名回答:后来你们在相处的过程中又发生了什么事?你对他(或她)的印象发生了怎样的转变?小组沟通,合作学习。课件出示上述两组问题。学生按爱好自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事情说详细。听的同学要专心倾听,有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后,选出本小组说得的的人。4、小组合作学习,老师行进巡视,相机指导。三、汇报沟通,集体评议小组推选的同学在全班同学面前沟通,师生集体评议。全课总结。第二课时习作指导一、创设情境,激趣导入一天,
9、我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,同学们兴致勃勃地欣赏、评价着,忽然,我的好伴侣陈明一不当心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来,争吵中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?结果又会怎样?二、各抒己见,发散思维1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班沟通,老师随机点拨、引导。3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更乐观,更能激发人向上?4、小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但你的续写应该让人感到更乐观向上,而不是消极低落。三、回顾课文,自然连接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回
10、忆文章少年闰士,课文通过哪几件事揭示了闰土的形象?2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事,请用一句话来概括。出示选题,选择习作。课件出示:习作一少年闰土写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经过写详细,要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好伴侣。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不当心把我的摔坏了。争吵中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船以上这段话很简略地讲了“我”和好伴侣之间的一件事情,没有详细地叙述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清晰、写详细。从以上内容中选择
11、一个,完成习作。学生习作,老师指导。第三课时习作讲评一、明确要求课件出示作文批改要求和重点:内容叙述得是否详细;语言表达是否规范流畅;书写是否工整美观;结构是否比较严谨;是否有创意;是否切题。二、范文引路课件出示一篇中等水平的学生习作。学生快速朗读。合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。小组派代表予以点评,公布本组成员所给分数及理由。合作批改同桌交换阅读对方作文。用修改符号批改,按项目评分。三、汇报沟通指名读自己或他人所写的美丽语句。课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报批改意见。谈收获。四、课堂总结优秀五班级语文教案篇4阅读大地的徐霞教材分析这是篇写人的记叙文。文章主要记
12、叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和讨论记录下来,形成了不朽杰作徐霞客游记,歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险,锲而不舍,求真求实的科学讨论精神,赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。全文共六个自然段。第一自然段概述了全文,讲徐霞客是明朝末年的一位奇人,他写成了一本千古奇书徐霞客游记。第二自然段讲徐霞客卓尔不群,立志亲自考察祖国山川地貌,并在此后的30年间历尽艰辛获得了第一手考察资料。第三五自然段,通过详细事例写了徐霞客在考察途中所表现出的不畏艰险,锲而不舍的科学讨论精神。第六自然段总结了徐霞客一生游历的价值,高度评价了他是我国旅游写作的
13、先驱,是求真求实、开创田野考察的科学家。文章语言简洁、质朴,全文紧扣一个奇字,写出了徐霞客这位奇人卓尔不群的一生。之所以称徐霞客为奇人原因有四:1、不求功名,立志考察探险。在学而优则仕的封建科举时代,读书人都忙于追求科举功名,而书生徐霞客,却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。卓尔不群,指优秀卓越,超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于,淡薄名利、不求功名。当他发现先人留下的古今史籍、地志、山海图经少且有差错时,便立志走遍天下,亲自考察。于是他毅然走出书斋,把一生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。2、不畏艰险,毅力超凡。徐霞客自22岁出游,至55岁病返故里,30多年间,足迹遍及大半个中国,行程
14、9万里,横跨16个省份。当时没有火车、汽车、飞机,甚至许多地方连道路都没有有,多数行程徒步完成,加之明朝末年治安不好其中艰险可想而知。几十年间,他与长风为伍,云雾为伴长期的旅途中他遭受了重重困难:攀险峰,涉危涧,遇盗匪、断财物、失同伴,疲惫、病痛等等,然而这一切都从未曾使他动摇。30年里,他每日坚持日间跋涉,夜里笔耕,从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀!也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力,他获得了先人不曾获得的考察资料,成就了被后人称为千古奇书的不朽杰作徐霞客游记。新课标教育科学出版社小学五班级语文教案(三)少年旅行队学情分析散文诗是永不褪色的艺术,激发孩子无穷的想像力、制造力和幸福感,道出儿童
15、纯净的感情和多彩的内心世界。少年旅行队这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一,关于这种文体极其特点,老师不必做过多解释,应让学生通过充分的读,不同形式的读,去体悟感受诗中所表达的情感,及蕴涵的节奏美、韵律美、意境美。散文诗一般都有内容跳动的特点,从而给读者留下较多的想象空间,本文亦是如此。本文为散文组诗,篇幅较长,每首诗结构相像,中心主题相同,因而教学指导应详略得当,有所侧重,可运用学法迁移。教学目标知识与技能:1、熟悉并会写本课5个生字,留意簿、茂的写法。2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。3、有感情的朗读课文,初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情颜色。4、背诵课文最后一部分。过程与方法:1、积累本课生词,并学会运用。2、通过充分的读,不同形式的读,体会诗中所表达的情感,及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。3、画出重点词语,理解课文,体会诗人热爱自