九年级下册 第四单元 写作《 修改与润色》学案表格式.docx

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1、学习任务单课程基本信息学科语文年级九年级学期春季课题修改与润色教科书书名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出版社出版日期：2023年12月学生信息姓名学校班级学号学习目标1 .学会从思路立意、篇章结构、字词句段三方面修改习作。2 .养成从整体到部分，从宏观到微观的综合修改意识。课前学习任务1阅读学生习作爱与时间同行。2.概括文章讲了哪三件事？课上学习任务【学习任务一】请速读学习任务单中爱与时间同行的习作，思考本文的主旨是什么？围绕主旨作者是如何组织材料的？【学习任务二】再次细读文本，议一议文章的材料选择是否恰当？主题是否突出？【学习任务三】请同学们练练笔，给每段加一个点题句，做到多次点“

2、意”。【学习任务四】再读爱与时间同行的习作，你认为习作中哪些句子之间过渡不自然？找出来改一改。【学习任务五】读一读同学习作中的这段话，你认为有哪些词用的不够恰当？继续往后翻，当看到另一张照片时，我忍不住“扑哧”一声笑了。这张照片拍的是我过生日的情景。此时的我大约三四年级，正是调皮的年龄。我用手蒸着一些奶油，在父母的脸上乱涂乱画，桌上一派乱七八糟的景象，奶油、蛋糕的碎屑到处都是。母亲倒也不恼，只是拿着一块抹布擦桌子。我们一家人其乐融融的景象被定格在了照片上。【学习任务六】看下面两段文字，同学们比较下升格后的文章比原文语言上做了哪些润色？原文：继续往后翻，当看到另一张照片时，我忍不住“扑哧”一声笑

3、了。这张照片拍的是我过生日的情景。此时的我大约三四年级，正是调皮的年龄。我用手蘸着一些奶油，在父母的脸上乱涂乱画，桌上一派乱七八糟的景象，奶油蛋糕的碎屑到处都是。母亲倒也不恼，只是拿着一块抹布擦桌子。我们一家人其乐融融的景象被定格在了照片上。升格文：一页页翻看，温馨甜蜜涌现，一张张时比，温情岁月展现。一张照片映入眼帘：窗外飘着雪花，银装素衰、粉妆玉砌，屋内烛光闪烁，映在墙上，像跳跃的碎金，温馨而美好。妈妈说：“宝贝，快许个愿吧！我双手合十，虔诚地许下心愿，伴着父母的生日歌声，我吹灭了蜡烛。妈妈把第一口蛋糕喂到我的嘴边，我把奶油轻轻抹在妈妈的鼻尖、脸颊，露出狡黠而得意的微笑。爸爸拿起相机拍下这难

4、忘的瞬间，我们一家人其乐融融的爱随着时光流淌，定格在那珍贵的老照片中。【学习任务七】你能否用上面的总结方法对这段文字进行润色，让文字更加生动形象，立体丰富，试着动笔改一改。例文引路：继续往后翻，照片定格在平常看似平平无奇的石头，在阳光的照耀下却显得五彩斑斓，仿佛在对我高声呼唤：“看哪，我的质地多么温润，我的色彩多么艳丽，快来刻上主人的名字吧！”我的注意力一下被吸引了过去，从那时起我走上了学习篆刻之路。可不久，我就发现手中的刻刀不听使唤了。那一条条线似乎是一条条扭动的小蛇，简直让人不忍直视。尽管我按步骤一步步耐心操刀，可还是七扭八歪。我的眉头开始像打了个结似的缠在一起，不禁怀疑：“我真的适合篆刻

5、吗？”推荐的学习资源1.学生习作爱与时间同行。爱与时间同行在时间的列车上，爱从不缺席。无意间发现了几本以前的相册，在好奇心的驱使下，我开始一本一本地翻看。打开第一本相册，首先映入眼帘的是一片青山绿水，水面上有一座小桥，桥上站着我和妈妈。那时的我还很小，正牵着妈妈的手傻傻地笑。而母新此刻正一手提着背包，另一只手牵着我的手，从桥上走下来。这张照片已经十分陈旧，上面还有一些灰尘。这大致是我二年级时和母亲在千岛湖的留影吧。继续往后翻，当看到另一张照片时，我忍不住“扑哧”一声笑了。这张照片拍的是我过生日的情景。此时的我大约三四年级，正是调皮的年龄。我用手蘸着一些奶油，在父母的脸上乱涂乱画，桌上一派乱七八

6、糟的景象，奶油、蛋糕的碎屑到处都是。母亲倒也不恼，只是拿着一块抹布擦桌子。我们一家人其乐融融的景象被定格在了照片上。当我翻开第二本相册，首先看到的是我的手中拿着一张考级证书，和母亲一起站在学校大厅中的情形。那是六年级时我考篆刻七级证书时的情形。我曾为此付出过多少汗水啊！为了顺利通过考核，那一段时间我每天晚上都练习篆刻，常常到深夜。而母亲总是默默地陪伴着我，在我灰心时给我鼓励，和我一起攻克难关，给我做夜宵，热牛奶，还要督促我学习，她付出了多少心血啊！在华灯初上的夜晚，我静静地翻看着昔日的照片，心中充满了温暖与感动。如今我已上初二，这成长路上一路走来，我从未失去父母对我无私的爱。他们带我去旅游，为我开生日派对，督促我努力学习。这些，不都是爱我的表现吗？尽管随着时间的推移，我渐渐长大，父母渐渐老去，可是他们对我的爱却从未改变。想到这儿，我的心中便涌起阵阵暖流，感到一种别样的幸福与充实。啊，爱与时间同行，父母给予我的太多、太多。正是有了他们，才使我一天天地成长起来，在人生的道路上越走越远。在时间的列车上，爱，从不缺席。