一年级科学下册教案表格版第10课：看叶认植物青岛版.docx

《一年级科学下册教案表格版第10课：看叶认植物青岛版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级科学下册教案表格版第10课：看叶认植物青岛版.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第三课时新授课学习过程设计课S第10课看叶认植物课标陈述知道动物和植物都是生物。（7.1）说出周围常见植物的名称及其特征。（7.3）学习目标（核心素养）科学知识：知道可以根据叶的颜色、形状和排列等认识植物。科学探究：在教师的引导下，能用语言初步描述植物的特征，能对周围植物的叶进行比较。科学态度：能对常见植物的特征表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境：增强保护身边植物的意识。学习环节（活动）教学设计评价任务评价标准设计修改备注（学习资源）一、情境聚焦评价设计1 .能用完整的一句话描述叶的颜色或形状等特点。2 .初步通过观察周围的植物认识叶的特点O能够用完整的一句话说出叶的某一个特点。不能用一句

2、话完整描述出来叶的特点的。过程实施设计（预设）激趣导入师：昨天老师在野外搜集了一些树叶，同学们都认识吗？1 .出示实物（柳叶、白菜叶、荷叶、冬青叶、薄荷叶等）。2 .学生观察并交流植物的叶，引导学生说出某一片叶的特点，比如柳树的叶子是绿色的、细长的。师：你们的本领真大！我们通过观察叶子，知道了每一种植物的叶子都有不同。今天我们就来学习：实物：柳叶、白菜叶、荷叶、冬青叶、薄荷叶等10.看叶认植物（板书课题）二、方案评价设计1.学生根据平时已有通过观察能用完整探究的积累和观察可以根的一句话说出叶的（一）基础活动据叶的形状、颜色等特点来认识植物。2 .学生乐于参与小组合作，积极参与交流与讨论。3 .

3、通过观察能知道不同植物的叶子都是不同的。特点，小组探究兴趣浓厚。小组交流不够主动。小组参与度不高，表达不出叶的某一特点。过程实施设计（预设）探究问题一：认一认植物的叶。1 .师：叶是一株植物最重要的部分，刚才我们观察的是周围常见植物的叶子，老师这里还有一些叶子，大家认识吗？2 .出示图片，说一说叶子的形状。月季叶白菜叶一体机投影仪植物图片芭蕉叶枫叶银杏叶牵牛花I0一4MB*J,有修曲，枚小，月季花t；舌动过程：认TMS的叶.Y!.做大，*匕3 .小组讨论上图叶的形状。4 .小组交流叶子的形状像什么？5 .生：银杏叶像扇子，牵牛叶子像心，枫叶像手掌。6 .说一说我们周围还有哪些熟悉的叶子以及它们

4、的形状。7 .师引导学生从气味等方面来辨别植物。（如香椿、薄荷等）教师小结：每一种植物叶子都有自己的特点，不同植物的叶子形状都是不同的。二、方案探究（二）进评价设计1.学生通过观察比）较叶的形状、颜-色的不同之处来!凯察比较认真仔细、学习热情高涨、能准角通过叶子分辨出植阶活动认识植物。2.在小组合作讨论和游戏中完成学习任务。物。在老师的指导下能学会观察，有一定的学习热情，能分辨出相似的植物叶子。观察不够仔细，学习过程中还不够积极主动，对相似的植物叶子有初步的分辨能力。过程实施设计（预设）探究问题二：比一比，它们的叶有什么不同？1.师（出示松树和柏树的图片）：这两株树同学们认识吗？大雪压青松，青

5、松挺且直柏树植物图片幻灯片活动过程：认一认植物的叶.区分月季的叶和玫瑰的叶:1月twa月季的叶.叶面光滑，没有缄毛.平展血放光亮.玫现的叶.小加有绒毛.叶面凹陷.没有光亮.2 .小组讨论，有哪些发现。3 .小组交流。（月季的叶子光滑无毛，玫瑰的叶背面有绒毛无光泽；松树的叶子像针，柏树的叶子像鳞片）4 .学生在活动手册中画出松树叶和柏树叶的形状。师出示以下图片。活动过程：比一比,它们的叶有哪些不同下面是什么植物？你是根据什么来判断的？有些植物的叶在不同李节会有不同的麻色。春天的银杏秋天的银杏1 .对比观察每一组图。2 .观察图片，逐个图片分析不同之处？3 .学生说一说。4 .小组交流、汇报展示。

6、师：随着季节的变化，银杏叶子会变颜色，其实很多植物的叶子也会像银杏叶一样，同学们还知道哪些？（小组内讨论，师补充以下图片）夏天的荷叶秋天的荷叶春天的枫叶秋天的枫叶生观察后交流。荷叶：夏天绿，秋天干枯。枫叶：春天绿，秋天红。5 .游戏：我说植物叶子的特征，你来猜植物。同学们怎么猜到的？小组讨论还有哪根据植物叶子的特征猜到的。6.教儿歌：松叶尖，荷叶圆，柏树叶子像鳞片，银杏叶像把扇。教师小结：我们可以根据植物叶子的形状、颜色等来认识植物。同一种植物适应季节的变化，生发出各种颜色的绚烂多彩的叶子，丰富了我们的世界，装点我们的生活，所以我们要保护植物。特别是银杏树，银杏树是古老树种，非常珍贵，被称为植

7、物界的“活化石”。三、交流评价评价设计1 .能积极参与学习观察、小组合作。2 .对周围的植物的叶子能准确说出名称及特征，知道多种植物的叶子。科学活动探究积极主动，兴趣浓厚，清楚常见植物的叶子的特征。在老师指导下能参与到科学活动中，对常见植物的叶子有一定的了解。准确说出观察的叶子所属的植物。过程实施设计（预设）师：通过以上的学习，各小组都表现的很棒，下面咱们来评一评每组发言最积极的同学。1 .小组推选2 .教师总评：同学们都有一双会发现的眼睛，真了不起，大家都很棒。四、拓展-应评价设计1学生通过大量的图片能够认识到叶的不课下主动探究植物的兴趣浓厚，了解用同特征。探究植物叶的兴趣由课上能转移到课下

8、。2 .了解植物与我们的生活息息相关，我们的衣食住行都离不开植物。3 .能从自我做起，爱护植物。有珍爱生命，保护植物的意识。植物的作用大，爱护植物、保护植物。在老师要求下能参与到课下植物探究中，对植物的作用有一定的了解。课下探究植物不够积极主动，探究热情有待于进一步提高。过程实施设计（预设）师：同学们认识这两种花吗，看看它们有什么不同？1出示图片R胃一体机、投影仪2 .生：牵牛花。师：它们的叶子有什么不同？3 .小组讨论。（一个叶圆，另一个不是）4 .师：是的，一种是圆叶，叫作圆叶牵牛；另一种是裂叶，叫作裂叶牵牛。5 .指导在活动手册上画牵牛叶子。五、梳理总评价设计归纳总结出本节课的收获（从叶

9、子的颜色、形状、气味等方面）每说出一条收获得!语言完整，有条理额外加结过程实施设计（预设）师：今天通过研究我们周围的植物的叶子，你有哪些收获？1教师指导学生从植物叶子的名称、外形特征等方面说一说本节课的收获。2.教师总结：今天我们用科学观察的方法，通过看一看、画一画、猜一猜等学习活动，研究了我们身边的常见植物，通过比较的方法区分了外形非常相似的植物，叶子也是不同的。同一棵植物在不同的季节叶子也会有所变化。六、检测反馈评价设计15分钟内独立完成当堂检测。2.完成自评，并与同伴交流，分享自己的想法。8-106-76以下自己发现错误并改正额外加过程实施设计（预设）出示当堂检测题，提出要目卜题目。当堂检;一、认一认，连一连。（连4R:五分钟内独立完成以则题我得了个。对一组得一个）一体机I梧桐叶月季叶银杏叶油菜柳树叶二、帮叶宝宝找到树妈妈，并把序号填在括号里。(填对一个得一个(S)柏树松树银杏杨树枫树()()()()作业设计画一画自己喜欢的叶子板书设计名称：松树叶、柏树叶、银杏叶、牵牛花叶10.看叶认植物J形状保护I颜色教学反思