一起五下M10复习课.docx

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1、小学英语课时备课设计课题M1O课型复习课时1序号5内容分析一、知识内容分析：1）话题：Unit1：Daming准备去美国看望奶奶和表哥SimOn一家。出发的前一天接到奶奶从美国打来的电话，奶奶问Daming是否为旅行做好了准备，Daming旅行临近时有些紧张，不知道自己是否准备妥当。于是奶奶就逐一询问Daming需要携带哪些行李、是否清楚出发时间等，帮助Daming理清头绪，消除紧张情结。Unit2：Unit2的课文则展示了两个小朋友制作的旅行海报。第一份海报Hannah介绍了自己去年七月在英国Brighton的旅行经历。她去了海滩，吃了炸鱼和薯条，还结识了新朋友Daisy,现在她们还常有书信

2、来往。第二份海报WangFei介绍了他去年八月去泰山的旅行经历。他爬了山，进行了野餐，还遇到了同学，他们一起玩得很开心。2）词汇（包含语音）：U1：1 .单词：ticket票，passport护照，1eave离开2 .短语：takepictures拍照，mypassport我的护照，gototheairport去飞机场，intheUS在美国U2：1单词：JUIy七月,AUgUSt八月,meet-met遇见，CIaSSmate同学3 .短语：gotothemoon去月球，onthebeach在沙滩上，makeafriend交朋友，c1imbthemountain爬山，haveapicnic野餐，

3、meetc1assmates遇见同学3）语法：1） .用特殊疑问词what引导的一般过去式询问过去的事情：Whatdidyouputinyourbag?Myc1othes,myshoes,somepresents,myticketsandmypassport.2） .用where,when,who引导的一般将来时询问将秦的计划和打算：Wherewi11yougotomorrow?Iwi11gototheairport.Whenwi11you1eavetomorrow?At7o,c1cokinthemorning.Whoisgoingtotheairportwithyou?Mum.3） .整理掌

4、握并归纳动词原形及过去式的用法。go-went,p1ay-p1ayed,eat-ate,make-made,write-wrote,c1imb-c1imbed,have-had,meet-met4）功能：通过运用己学词汇，语言，谈论自己的出行计划，谈论自己的旅行经历。二、知识结构分析：已学关于旅行的单词已经学过的有：trip,airport,p1ane.在此基础上教授整合ticke1,PaSSPort等单词（分音节），学生比较容易掌握。利用学生之前学过的When,Where,how,what提问引导学生复习之前已经学过月份：November,December,引出本节课的月份词汇:August

5、,Ju1y.通过介绍本节课出现的旅行经历引出孩子们自己的旅行经历，以及出行计划。关于旅行的动词短语学生们在之前已经练习过，综合应用起来难度不大。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：trip,putin,c1othes,shoes,p1ane.gotothemoon去月球，onthebeach在沙滩上，makeafriend交朋友，c1imbthemountain爬山，haveapicnic野餐fmeetc1assmates遇见同学2）合作能够学会的：bereadyfor,present,passport,airport.c1assmate的认读及拓展词汇roommate,deskmate以

6、及课文问题答案的纠错。一般将来时，一般过去式的基本句式结构。3）需要教师点拨的：ticket,i和e都发i.1eave,ea发/i:/.BrightOn的读音；根据关键词口头和书面描述自己的旅行故事。When.where.who.what引导的相应特殊疑问句。通过分音节，排读，查读教授新词，通过创设出行情境进行句型操练。课标分析一、课标要求：1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例

7、句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。二、根据以上课标要求，对接分级目标，确定本课时目标：1）能正确认读拼写本单元的词汇。2）能用英语谈论事物的特性。3）能听懂读懂、正确朗读本单元的课文以及描述事物特征，并进行角色扮演。4）能在教师的帮助下表演超市购物的小短剧。5）能感受到礼物不分贵贱，合适的就是最好的，不应该盲目攀比礼物价格。学情分析一、已有经验：语音：weekend,airport,meet的发音的发音。,学生会读并拼写weekend,c1othes,shoes,presentsJU1y,A

8、ugust,met,c1assmate.haveapicnic,gothere,haveagoodtime及了解匕彳门的意思。2.关于旅行的单词已经学过的有：trip,airport,p1ane.语法：一般将来时和一般过去时的特殊疑问句。功能：之前学习过描述旅行的内容。话题：在过去四年多的学习里，已经学过不少关于旅行的话题。二、未知：语音:ticket,i和e都发/i/.1eave,ea发/i:/.weekend,ee发/i:/.词汇：四会单词：ticket,passport,1eave,c1assmate中mate和meet的发音区分。学生对已经学过的动词过去式的词汇已经忘记如何发音。句型：

9、Wha1didyouputinyourbag?Wherewi11yougotomorrow?Whenwi11you1eavetomorrow?Ip1ayedonthebeach.11gototheairport.话题：谈论旅行的准备情况并描述过去的旅行。功能：对旅行情况进行提问和描述。三、困难障碍：1一般将来时和一般过去式时的时间标志；归纳总结两种时态的时间标志，并做相应的练习巩固两种时态。2.1eave和Ieaf的复数IeaVeS的区别。IeaVe是动词，过去式是1eft;1eaves是叶子Ieaf的复数。四、个性差异：个别学生词汇基础较差，原来学过的描述物品特征的形容词和颜色的类词可能会忘

10、记或者出错，要让他们提前预习，上课进行集中复习，对他们进行提问巩固。学习目标1通过分音节记单词、拼读练习，能认读拼写本单元词汇与短语。2,学生可以谈论并描述自己过去的旅行Ip1ayedonthebeacho3.通过跟读、小组练习，能够流利正确有感情的朗读课文。经历以及出行准备情况，了解出行的准备情况，学着为自己的出行做准备。并能试着养成热爱生活的意识。5.通过练习题，能灵活综合运用本单元知识。学习重难点一、重点及突破措施1 .重点：四会单词：ticket,passport,1eave,Ju1y,August,met,c1assmate.；运用Whatdidyouputinyourbag?Whe

11、rewi11yougotomorrow?Whenwi11you1eavetomorrow?Ip1ayedonthebeach.来询问和描述旅行的情况。2 .难点：一般将来时和一般过去式时的时间标志。关于用特殊疑问词44what,where,When,who”及其基本句型，进一步强化了一般将来时、一般过去时和一般现在时的用法,学生对于单个时态特殊疑问句的应用易于理解和描述，但要准确的运用三个时态的特殊疑问句，学生的掌握相对有难度。在情境中灵活运用目标句型描述旅行。3 .突破措施：通过自然拼读、同桌互读、排火车等活动，认读词汇；通过跟读、小组练习能准确流利的朗读课文。在导入环节、热身环节中进行单词

12、的朗读和拼读练习，创设生活情境，通过动画及对话练习描述旅行经历。课前准备课件、课文视频、练习题、活动用书学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救学习内容：1 .1etschant.2 .复习事物类、月份等单词。教师出示PPT图片，引导学生说单诃，简单描述图片上事物。3.复习本模块动词，教师出示PPT。学生活动：1.1istenandchanti叵。(SWhere9where9wheredidyougo?彳BrightonfBrighton91wenttoBrighton.IHten9nien9whendidyougo?InJu1y9inJu1y,IwentthereinJu1y.

13、What9what9whatdidyoudo?C1assmates9C1assmates9/metmyc1assmates.How9how,howdidyougo?Byp1ane,byp1ane91wenttherebyp1ane.How.how9howdidyoufee1?Happy9happy,Iwashappy.1.同桌相互说出图片单词。邀请不同层次的学生参与回答。动词。问题预设：1看图说单词，学生会说但拼写出错2.动词类有的单词会说不会写，例如1eave补救措施：1.说单词并拼写，随机提问学生平常出错率高的单词的拼写2.对子互助，互相指出错并督促改正。2.复习事物类、月份等单词。T:1

14、ookatthesepictures.Whatcanyousee?Whatarethey?Therearemanythingsinour1ife.金IC1otheSIkoenttmamttIPrStSIIJUIyKo一1IIickeFIpassportMM4MMMMtSIAUgw1学生看图说词语：C1othes,shoes,passport,ticket,presents,Ju1y,Augusto动词类，归纳总结。T:Canyousaytheseverbs?Ithinkyoucandoitwe11.1eave,meet-met一、激趣导入，激活旧知（目标1）二、巩固旧知（目标2）学习内容：创设

15、情境，描述图片中人物的旅行。教师出示图片，创设朋友们各自旅游的情境，让同学们来说说。然后看图进行接龙描述。同桌练习，描述图片。小组接龙，练习句型。（文本情境-生活情境）学生活动；1.看图说句子。Jr柳心一Maryi7WdSczs力中Sara1MtM9t!IMSUmmef1曲火:格iHW*i人合作,nI.4：“heredidMaryZSarago?B：Shewe/Hto.Hhendidshegothere?&Shewentthere.WSdidShe？HW.:2.在艘定时间内完表达四IB片却为M故成功I1.抽查几位学生，核对答案。2.同桌练习对话，抽查几组进行展ZjKo3.抽查不同预设问题：特殊疑问词部分同学容易混淆。补救措施：多进行相对应的问答练习，练习特B：Sht.4:vf4.Howdid.?提示：1 .同桌两人合