一年级美术跨学科融合教学设计案例剪对称鱼形.docx

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1、一年级美术跨学科融合教学设计案例剪对称鱼形课例背景：1 .融合学科：美术、数学、科学2 .授课学生：邵阳县岩口铺镇中心完全小学低年级3 .课时：片段教学15分钟4 .课前准备：教具：希沃课件、课前调查学生对对称知识的了解，引导学生观察生活中的对称现象，安全剪刀、彩色薄纸、示范教具等学具：彩色薄纸、安全剪刀、胶棒教材解读：对称是世间万事万物的一种表现形式或现象，它成为各种学科,如科学、数学、医学、建筑、美学、绘画等的基本理论和表现形式之-O而花纹漂亮、形状多样的鱼类是儿童最喜爱表现的对象之一，对称鱼形有着独特的美。对称剪纸是民间剪纸的组成部分，易学习，趣味性强，学生能从其中感知、理解、学习并创造

2、。教科版一年级下册第二单元第5课观察鱼一课中，学生将开展对水生动物一一鱼的观察；轴对称图形是人教版二年级上册第五单元观察物体第二课时内容。剪对称鱼形是湘美版美术一年级下册第14课内容，本课借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧，集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体。学生围绕剪对称鱼形，以此理解并学习对称剪纸的方法，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。学情分析：低年级的学生能对周边的事物产生浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识运用于生活中。他们思维活跃，随意性强,喜欢按照自己的想法自由地表现。低年级学生见过日常生活中一些对称

3、的物体如蜻蜓、蝴蝶、剪刀等，但不太熟悉对称现象。由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象支撑，而观察与动手是非常重要的手段。阳光小学的学生相比较城里的学生来说，美术基本素养和动手能力稍弱一点，需要在课前引导他们去观察生活中的对称现象，了解鱼形结构特点，这样课堂上会更好操作。教法学法：教法：情景教学法、直观演示法、谈话法、练习法学法：观察法、自主学习、合作探究教学目标：美术目标：掌握剪对称鱼形的方法：对折剪，沿对称轴剪一半;能剪出有创意的对称鱼形。数学目标：了解对称图形是两边能完全重合的图形。科学目标：认识鱼的外形结构由头、躯干、尾组成，亲近大自然。教学

4、重难点：重点：了解对称，能运用对折剪的方法剪出对称鱼形。难点：剪出有创意的对称鱼形。板书设计：剪对称鱼形对折（要细心）剪外形（有创意）教学过程：一、课前调查，了解学情。课前调查学生对对称知识的了解，引导学生去观察生活中的对称现象，再了解学生使用剪刀剪纸的情况。二、创设情境，导入新课。1激趣导入师：同学们，你们喜欢大海吗？老师今天带你们去海底世界看看。（运用AR相机模拟海底世界鱼儿游的场景，让学生身临其境，和鱼儿互动）2 .师：海底的鱼儿美吗？说一说你喜欢鱼儿的形状。3 .学生说，老师小结。（借助红色形状线条标出鱼的外形）4 .师：这些鱼儿外形各不相同，但它们都共同的身体结构，说说鱼的身体可以分

5、作哪几个部分？5 .师：（出示图片）鱼头、躯干、鱼尾，这是鱼鳍（老师用手势表示），是鱼儿用来游泳、控制身体平衡的。三、对比观察，探究方法。1观察，初步感受。师：“有一条可爱的鱼儿游到了我们的课堂上，快瞧一一”师：这条鱼有什么特别的地方呢？师：它还有个秘密，请一同学上来，把这条鱼沿着折痕对折下,你们有什么发现呢？师：同学们观察真仔细，这样的现象叫对称，这条折线就是对称轴。2 .联系生活，巩固对称知识。学生观看认识轴对称图形小视频，了解生活中的对称知识。老师引导学生说一说生活中的对称现象。3 .希沃PK游戏：火眼真金师：接下来，我们玩个游戏，比比谁是火眼真金，请两个同学上来来点一点，找出对称的鱼形

6、。游戏后，师小结，并引导学生了解答案，巩固对称知识。4 .尝试剪对称外形师：那怎样才能剪出对称的鱼呢？我们先试着用三刀剪出三角形热带鱼。（课件出示示意图，帮助学生理解）师手握对称轴，带学生用手势念口诀进行书空：小剪刀，咔嚓咔嚓朝下剪，小剪刀咔嚓咔嚓朝上剪，小剪刀咔嚓咔嚓朝下剪。师:试一试,在两分钟内把纸对折，大胆剪出半条热带鱼的外形。5 .学生尝试训练，老师巡视（设置希沃计时器2分钟闹钟）老师出示一剪开的对称鱼形，有针对性地强调：要沿着对折线往上剪鱼形的一半。6 .师：海底的鱼儿各种各样，这儿还有不同的鱼形，我们看看。7 .老师示范对折和描绘外形步骤（微课展示）（师板书：对折要细心）师：你们真厉害，老师也想试试，你们用眼睛鼓励下我。老师想剪一条长长的鱼，那要怎么折？剪一条胖胖的鱼呢？（生观看微课）师现场示范剪鱼形，并引导学生小结，板书：剪外形有创意四、学生创作，老师指导。1学生作业：运用刚才学到的对称知识，剪出一条漂亮的对称鱼形，比比，看谁剪出的鱼儿外形独特，有创意。8 .音乐声中，学生作业，老师巡视指导。五、展示交流，互动评价。1学生手举剪好的鱼形在海底游，展示互动。（用AR相机模拟海底场景互动）2 .学生上台贴鱼形，展示。（黑板上布置成海底世界鱼儿游的场景）3 .学生点评，学会欣赏。六、拓展延伸，升华情感。师：鱼儿是我们的好朋友，我们要保护环境，爱护我们的动物朋友哦!