《诫子书》教案.docx

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1、诫子书教案一、学习目标：1、诵读课文，初读熟读成诵。2、研读课文，理解文章内容。3、精读妙点，赏析精彩语句。二、教学重点：1、背诵课文。2、在理解重点词语的基础上翻译全文。3、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。三、教学难点：1、引导学生领会文章的思想意义。2、引导学生理解“静以修身,俭以养德”的时代意义。四、课时安排：一课时五、教学过程：（-）导入新课：以启功书法作品导入新课。（二）初读，熟读成诵：1、解题：诸葛亮写这封家信的用意是什么？（学生举手发言）（告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德,表达了他希望后代志存高远的厚望），诫子书，告诫儿子的一封家书。2

2、、学生自由朗读。3、播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。示例：课文句式整齐，琅琅上口，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。（学生齐读）I夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。I非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。I淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性。I年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及!4、指定学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）。（三）研读，理解文章内容：1、自主学习。学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。2、老师补充注释，师巡回指导。师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原

3、句的句式特征（如双重否定）和原文的风格特点（如本文的简洁精警）3、小组合作，解决个人疑难问题。4、典型代表译文，师阐述自己观点，PPT展示全文翻译。5、学生读译文。（四）精读妙点，赏析精彩语句。1、领会文章的思想意义。围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？（学生从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵）明确：A、立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。B、学习：夫学须静也，才须学也。C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！2、“静以修身,俭以养德”怎样理解？明确：“静”是修身养德的基础和前提，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。勤俭是中华民族的传统美德，也是当今时代核心价值观的体现。（五）拓展延升说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。（六）作业设置：1、背诵全文，积累警句。2、思考对这句话如何理解：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。附板书设计诫子书诸葛亮立志静以修身，俭以养德学习惜时