小学三年级科学《冰融化了》教学设计.docx
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1、小学三年级科学冰融化了教学设计【教学目标】科学概念目标1 .当环境温度高于0,冰开始融化。2 .冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。科学探究目标1 .给冰块加热,观察冰块的变化。2 .观察并记录冰融化成水的变化过程。科学态度目标1 .初步感受、体验物质状态变化的可逆性。2 .养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。科学、技术、社会与环境目标在自然环境里,水蒸气、水、冰三态共存,水的三态之间可以互相转化。【教学重难点】重点:经历冰融化成水的过程中现象的观察。难点:感知水的状态变化与热量有关,水的三种状态之间是可以互相转化的。【
2、教学准备】小组准备:冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管(或碎碎冰)、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册等。【教学过程】一、聚焦:揭示课题L这是一块冰,如果我们给冰加热,会看到什么现象呢?3 .揭示课题:冰融化了(板书)二、科学探索:观察冰融化成水材料准备:冰块、吸管、蒸发皿1 .吸管吹冰块(预设8分钟)(1)科学家研究表明当环境温度高于0,冰就会开始融化。我们可以怎样加快冰块的融化?如果给你一台吹风机,你可以怎么做?如果给你一根吸管,可以怎么做?(预设:让每一位学生体验用吸管吹热气让冰融化)(2)学生用吸管朝冰块一个部位吹气。(3)交流现象:被吹热气的部位冰融化的快。(4)这个现象说明了什么?小结:
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- 关 键 词:
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