Unit6 How many A let's learn 单元教学设计.docx

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1、英语（PEP版）三年级下学期Unit6Howmany?单元整体分析（一）分析教材结构项目内容主题13人与自我人与社会人与自然单元标题Unit6Howmany?单元主题Howmany?功能13交往口感情态度（单元功能：询问、介绍）育人价值“数量”这一话题是学生日常生活学习中经常接触到的，教学时要创设符合学生生活实际的情景辅以各种形式的操练，让学生熟练掌握数字11-20的英文表达及其相关句型，引导学生注意英文数字的构成规则。要注意将各种任务与中心话题联系起来，让学生在玩中学、学中用。课标分析义务教育英语课程标准2023年版指出，英语课程的总目标旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等

2、学科核心素养。本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我范畴中的“生活与学习”这一主题群下的“身边的事物与环境”展开教学。英语课程标准提倡任务型教学模式，要求尽量创造真实的语言环境，引导学生在任务情境中学习语言，进行探索性学习；其次课程标准明确指出英语课程改革的出发点和最终目的都是使学生形成自主学习能力，注重培养学生的听、说、读、写能力，从而达到创造性运用语言的目的。根据课标要求，学完本单元后学生能够逐步听、读、认知20以内的数字，能够就数量进行提问，并作出回答。教材分析内容分析本单元的主题为数字，主要学习用英语询问并回答物品的数量。这一单元分Mainscene、PartAP

3、artB和PartC四部分。：主情景图通过学生在公园里愉快：玩耍时的情景来呈现本单元的部分词：汇和重点句型。在此背景下穿插询问;他人看见的或所拥有的物品数量，并单元教学设计PartAPartA主要包含1etsta1k、Findandcountx1etsIearns1etschantx1etsSPeI1这五个环节。此部分主要通过呈现张鹏和Amy数天空中的风筝的情景,引出二会单词kite、beautifu1和句型Howmany.doyousee?1/Wesee.,然后通过John和Amy数池塘中的鱼的语境呈现三会单词e1even、tuo1thirtnonfnrtoonfiftc后IRd方木*R4*

4、抬;五端学CtI学士PartB主要包含1et,sta1k、1et,sfindout1et,s1earn1et,schant、Starttoread、1et,scheck、1et,sSing七个环节。此部分主要通过呈现吴斌斌坐在赛车场旁边画画，Amy询问他蜡笔的数量的情景，引出句型一Howmany.doyouhave?I/Wehave.,然后通过John询问赛车场工作人员车辆数目的情景呈现了三会单词在1et，SfindoUt这个环节中，要求每位学生去调查其它同学所拥有的文具数量，帮助学生熟练运用重点核心句型。在Starttoread环节，通过呈现盆栽开花照片及文字表述，以观察日记的方式记录下盆P

5、artCPartC主要包含StOrytime一个环节。这部分内容主要通过呈现Zip与Zoom摘苹果比赛的故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型，以此来帮助学生综合性把握本单元知识点、让学生逐步适1etsf1ykitesA.1etsta1kA.Findandcount1earn2)Canyoucount?3)PhonicsWonder1andA.1etsspe11MakeasurveyHowmany.FuninnumbersB.1etsta1k.FindandcountB.1efs1earnB.1etschantB.StarttoreadB.1etscheck1e+,sSingC.Storyti

6、meA,1et,schant学生分析二、单元教学重难点重点元音字母Q1e,i,O,u在单词中的短音发音，如：bag,bed,big,重点e1even11twe1ve12thirteen13fourteen14fifteen15sixteen16seventeen17eighteen18nineteen19twntv20kitR风第butifu1羊丽聃重点询问某人看到/拥有的物品数量及回答句型-Howmany+可数名词复数+doyousee/have?1.能准确理解并运用e1even,twe1ve,thirteen等数词，发现13-192.在实际情景中用句型“-Howmany.doyousee?

7、-I/Wesee.”uHowmanV.dovouhave?-I/Wehave询问对方看到或押三、单元学习目标通过观察主题图及老师引导，能猜测故事大概；能大声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容；能够正确归纳总结五个元音字母发短音的情况，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。借助图片及关键词读懂小故事。字母与语音：知道元音字母a,e,i,ozu在单词中的短音发音规律。文化意识中西方文化中，对于数思维品质能够认真观察图片，并通过图片隐含的信息推断出对话发生的时间、场合和大概内容，提高观察能力，预测能力，推断能力。字的意义理解不一样。通过本单元的学习学生可以初步了解数

8、字崇拜文化及数字禁忌文化等。了解了中西方数字文化的差异，有助于我们在对外交流中相互尊重，减少误会与摩擦学习能力能够在教师的启发下，知道英文数字13至19基数词的构词规律；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。并激发学生的口语及书写能力。课时的教学设计课时Unit6Howmany?(PartA)语篇内容PartA1et,sIeam语篇类型词汇课语篇分析What:本单元是以“Howmany?”为主题来学习数字,教学内容主要是围绕孩子们在公园里游玩的情景来展开的。教学

9、重点是:能够听懂、会说核心句型“一Howmany.doyousee?Isee.“一Howmany.doyouhave?一Ihave能够听、说、认读单词e1even,twe1ve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twentyWhy:以公园游玩的主情景为背景。Amy和JOhn在看鱼，并交流看到的鱼的数目。以此呈现出学生需要掌握的数字1115五个数字单词及其书写形式。并再一次呈现本单元的重点问答句：Howmany.doyousee?Isee.来交流看到的物品的数教学目标量。学习活动效果评价1Warm-up&R

10、evis歌曲可以活跃课:氛,激发学生的学趣,使学生很快地,到学习中来，同时i（M学生的习承母；谣弓中已经掌握了尊胸熬锦展Q1一课时交流:Mf.嘉力由之前学习过的。以上的M字单词的英文拼2解生通过观察总结，发现贻俸辘犍斛确褊魁宜亲画奥猴瞿箱评价1,12,数字自然引出新的数字。由；是有规律性的，在教学中应其规律，以方便他们记忆。数字这个话题,然,看图敷罄朝燧的J中复习已学过的，O在i1程S1tfie(2.iOne,two,.沟多听懂、会说、认读单词：e1e滴多在真实或虚拟的情景中听ven,twe1ve,thirteen,fourteen,懂、会说、认读句式：How设计意图：通过chantandsa

11、y,many.doyousee?Isee.证攀瞬瞬？W讷fe嬲蝌羯虹泡妾碌思继希浦耕也醐!霹点词汇及句式。成拓展部分的report和绘本阅读，提升学生的阅读写作能力。（迁移创新）【核心短语】e1even,twe1ve,thirteen,fourteen,fifteen【核心句型】Howmany.doyousee?Isee.教学重点、难点1重点：能够听懂、会说、认读单词：e1even,twe1ve,thirteen,fourteen,fifteen能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Howmany.doyousee?Isee.2.难点：能够准确使用重点句式及重点词汇来正确交流看到的物品

12、的数量教学过程：资源选取及运用教材、PPT及图片数。不急于让学生说出新的五个词汇，而是引导他们带着好奇去听课文的录音,激发他们的求知欲。教学目标学习活动效果评价2,通过课件创Amyis1ive-streaming(A)inthe设情境,将学生带入与本课相符的情境中去，让学生有身临其境的感觉，通过直播引出今park.We1cometothe1ivestreamofAmy!用表情、肢体语言让学生理解欢迎来到Amy的直播间天要学习的内容，感知本节课的重ttbeautift,的含义，点单词的音、形、为接下来的学习做铺垫。义，为后面学习单y-一，y.词做准备。（学习理解）IG)FB将单词的学习融Amyr

13、Howmanykitesdoyousee?入到句型运用中ZhangPeng:Iseee1even.去，为后面的故事Newwords.学习打下基础。IWWScv*rer*d1vr.1vn.Xse1vnkites.Howmanyducksdoyousee?Iseetwe1ve.教师根据学生的回答情况给予适当的指导和评价。教师关注学生的发音，可根据实际情况多操练几遍。GoodtoknowThirteen,thirteen,Iseethirteenbirds.thirteenfourteenfifteenthree?Goodtoknow.1etswatch.1.你有多少本HOWmnyb。Mdoy。U-

14、里儿11人？HowmanyPeoP1emyorfomdy，Fourteen,fourteen,Iseefourteenba11oons.,HowmanyfishFifteen,fifteen,Iseefifteenfish.Findtheru1es.Goodtojnow,、小八-CHowmany.?Howmany.?的JS思足-匕少Tt常州干提何可数名词的数W.通常情况卜,HowmanykiI1ii按可的名诃的奴数.布蛀小诃的单M数是内形的.sheepfish,j1ieop1e等.设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生理解核心词句的语用和语义，让学生根据图片内容进行交流，等于给学生提供一个真实的交流的语境。教师的提问给学生的两人小组活动提供了范例，接下来的两人小组活动，让学生可以自由地替换重点句式中的关键词汇进行交流，保证了他们能够听懂、会说重点句式。教学目标学习活动效果评价按照正确的语音、语调朗读单词和句子，1.1istenandrepeat.2.Fastreaction.教师关注学生的朗读情况，设计意图:通过跟读，使学生能够掌握韵句的正确读音。在练习之后