疫情防控期间学生居家学习研究.docx
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1、疫情防控期间学生居家学习研究摘要:前段时间新冠肺炎疫情形势严峻,为积极应对疫情对教育的不利影响,教育部提出“停课不停学”的应对措施。出台在线教学政策,为中小学生“有学上”提供了保障。为进一步提升在线教学质量和学生居家学习质量。该文梳理分析了影响教师在线教学、学生居家学习的因素,根据各因素之间的相互关系,提出了促进学生学习质量提升的“教师家长学生”共同体框架模型。众所周知学习方式的不同,不能影响学习质量。所以养成良好的居家自主学习管理习惯,提高学习效率就显得尤为重要。本文对疫情防控期间学生合理的自主学习管理习惯进行分析,提出解决居家自主学习管理习惯问题的方法。关键词:居家学习;学习质量;“停课不
2、停学”;新冠肺炎疫情一、疫情期间学生自主学习的现状(1)自主学习片面化有的学生每天按时上线打卡,但是上课直播的时候经常不在线,需要交作业的时候就各种推诿。有的学生一开始还每天认真上课按时完成作业,但是长此以往,因为缺少老师和家长进行监督,自然也就松懈了,作业就直接应付了事。但是不完成作业,学习的效果就无法得到保障,而且老师也无法快速清楚的知道学生听课的效果和真实的学习进度,由于很多学生缺乏自主学习的能力,以片面的“学习效果”呈现出来蒙骗老师和家长,制造认真学习的假象,使得学习质量得不到保障,这样的行为实际上是对自己不负责的行为,久而久之会阻碍学生的发展。(2)消极的自我管理对于疫情期间的学生而
3、言,积极的学习管理习惯直接决定了他们的学习效率和学习质量。但事实上,很多学生在疫情期间的自我管理意识较差,没有养成一个良好的管理习划,每天的学习任务和学习内容都不清楚,导致这样情况的发生,除了有学生自身的原因还有家长的监督不到位导致的,诚然学生是学习的主体,但是家长也需要起到良好的辅助作用,监督学生们按时起居,认真学习,才可以帮助学生按时按量的完成学习任务,使得疫情期间的学习质量得到保障二、疫情期间学生自主学习的对策学生在学习的时候,通常都是在教师的要求下,和同学一起互相监督完成学习任务那么在这个特殊时候,老师需要引导学生把线上学习和线下学习两种方式结合起来,小学阶段的网上直播课都是一上午便可
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