疫情防控期间在线教育理论与发展战略.docx

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1、疫情防控期间在线教育理论与发展战略摘要疫情防控期间,在线教育被寄予厚望，疫情激发了在线教育活力,促进在线教育蓬勃发展,但是也折射出了在线教育的窘态。为更好地提升在线教育质量，需要选择合适的在线教育模式，增强在线教学的交互性等。未来在线教育将会促进教育教学形态和学校组织形态创新,从而形成教育服务新业态。关键词疫情期间；在线教育；在线教学；发展策略一、在线教育发展的趋势疫情对教育产生了重要影响,打乱了原有的教育工作计划,教育面临着严峻的挑战。为满足全国学生居家学习的需求，采用了不同于传统教育形态的在线教育，教育治理方式发生变革。然而，教育还没有完全做好应对这些挑战的准备，线上教育能否应对突发疫情赋

2、予的新使命成为一项重要的历史考验。非常时期国家对在线教育寄予厚望,殷切期待通过在线教育最大程度地缩小疫情对正常开学、课堂教学等产生的影响。在线教育临危受命,担负起特殊时期的历史使命，同时在线教育相关文件的发布,为顺利推进在线教育提供了政策保障,为规范开展在线教育活动提供了政策依据。学校纷纷制定了适合本地的政策、制度,在线教育企业推出免费资源,专家学者推出在线教育培训课程,全国掀起了大规模的在线教育高潮。二、疫情期间开展在线教育存在的问题在线教育的兴起拓展了人们获取知识的方式和途径。近年来，中国教育市场规模日趋增大,在线教育市场规模增速远高于传统教育。新冠肺炎疫情期间一定程度上加快了在线教育的蓬

3、勃发展，疫情期间在线教育迎来了迅速发展的黄金期，涌人了大量用户，多家在线教育企业市值暴涨。但同时开展在线教育期间也存在着较多的问题：(1)在线教育给家长带来的问题在线教育的劣势是没有时间监督孩子的学习，很多孩子可能会趁着上网课的时间来玩游戏。学生在家复课,给家长造成了很大的困扰,尤其对于双职工家庭,如何监督中小学阶段的孩子有效完成线上课程,成为很大的负担。(2)学生在线学习存在的问题学生在线上学习过程中容易分散注意力，学习效率低下；在线上学习时，学生缺乏监督,且中小学生的自律性较弱，偷工减料式听课，难以独立完成在线学习；同时受网络稳定性的影响，学生面临着网络卡顿、听讲不连续的问题，这种现象在在

4、线教育初期尤其严重,所以如何在线上教学中给学生营造一个合适的学习氛围是急需解决的问题；一些贫困家庭学生缺少笔记本、手机等学习终端，以及偏远区域不能接入互联网等,也制约了在线教育的全面推广。(3)教师在线教育时存在的问题教师在线上教育中面临的最大问题是课堂管理的缺失，教学内容质量不高。同时，教师还面临诸如教学结果跟踪困难、教学效率低下等问题。对于大部分教师首次体验线上教学,在纪律管理、内容输出等方面同样需要一个适应过程,实际教学质量需要及时跟进了解。三、疫情防控期间在线教育发展措施疫情防控背景下,准确理解国家停课不停学的理念,优化在线学习环境，丰富在线教学资源,使疫情期间学生全方面发展。(1)转

5、变在线教育观念目前采取的网上学习是一项临时应急措施,其目的是为了解除家长和学生无法上学的忧虑,在线教育不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。正确理解在校教育是准确实施在线教学的基石。(2)关注在线教育困境在线教育不是简单地将传统课堂搬到线上，需要教育工作者因地制宜、因时制宜、因情制宜地全方位研究实施,根据学生年龄特点、课程特点来创新教育教学模式。疫情期间整合国家、有关省市和学校优质教学资源，通过国家和部分省市网络学习平台、以及中国教育电视台等多通道传播,保证师生能够利用电视、电脑、手机、平板等多终端接收；针对部分乡

6、村和偏远地区,进一步推进教育宽带网络建设，明确未来教育改革的方向，加强教育信息化的宣传,在条件允许的情况下，有针对性地推进教育信息化设备及平台逐步覆盖到学校、家庭和学生；针对在线学习缺失监管的问题，在线教育教学平台应采取措施,适当优化平台建构和设计,添加能够辅助教师管理课堂的功能,确保学生积极关注课堂内容。（3）丰富在线教育资源丰富线上教学资源,让学生在德智体美劳得到全面发展,加强与疫情防控有关的知识，关注学生公共安全教育和心理健康教育。目前国内疫情基本得到控制，虽然有些省份已陆续开学,但是大部分省份依然采用线上教学的方式,枫木在线教育资源，有利于推动线上教育未来的发展。（4）提高教师开展网络

7、教学的积极性学校应出台相应政策，对于网络教学效果优秀的教师在经济上或是评奖、评优上予以奖励；鼓励教师开展教学研究，学校应为教师创造条件，鼓励对网络教学过程出现的问题开展教学研究。（5）关注学生的自主学习能力首先，维持和提升学生的自主学习能力，利用学生间的交互，组织和支持学生开展有指导的自主学习。教师可以结合课业内容，也可以结合疫情中如何自律等与学生相关的主题，设计多样的活动，以维持和提升学生的自主学习能力。同时，可以构建具有科学性和可行性的学生评价模型，对学生线上学习开展评价、干预，形成自动化的学习监测体系，保障学生自主学习的进行。结语这场疫情对于教育领域的每一个人来说，都是一场严峻的考验，对于在线教育来说也是机遇与挑战并存。在疫情期间所反映出的线上教学问题必将成为线上教育发展的宝贵财富，影响线上教育未来的发展。同时我们也要认识到疫情激发了在线教育活力，在线教育冲击着传统教育,促进了教育教学形态和学校组织形态的创新，有利于打造教育服务新业态。参考文献