浙江省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》试题网友回忆版二.docx

《浙江省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》试题网友回忆版二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》试题网友回忆版二.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、浙江省教师招聘考试中学教育理论综合知识试题(网友回忆版)二单选题1.最早明确提出“教学教育性”原理的教育家是()。A(江南博哥)裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威参考答案：B参考解析：19世纪德国赫尔巴特首次提出教育性教学这一术语。他认为教学若不进行道德教育，则只是一种没有目的的手段，而道德教育若无教学，就是失去了手段的目的。这一理论使道德教育获得了坚实的基础。但他把教学完全从属于教育，把教育和教学完全等同起来，具有机械论的倾向。单选题2.强调教育的信号本质，强调教育的筛选价值的教育功能理论是()。A.分层理论B.人力资本理论C.文凭理论D.教育选择理论参考答案：C参考解析：筛选假设理

2、论，或称文凭理论，是20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，其创始人是迈克尔斯潘斯和罗伯特索洛。教育的作用主要是对具有不同能力的人进行筛选，帮助雇主识别不同能力的求职者，将他们安置到不同职业岗位上。该理论片面强调教育的信号筛选作用，否认教育提高人的认知技能从而提高劳动生产率作用的观点是错误的。单选题3.从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是()。A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.新学制参考答案：A参考解析：1904年1月，清政府颁布了奏定学堂章程，史称“癸卯学制”，是中国近代由国家颁布的第二个规定学制系统的文件，规定了各级各类学习的目标、年限、入学条件、课程设置及相互

3、衔接关系，比较完善地从横向和纵向角度提出了学校体系，并在全国范围内实施。该学制从纵向角度分三段七级，横向角度分为师范学堂和实业学堂，其中实业学堂即为职业教育体系的雏形。单选题4.老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最有可能是()。A.专断型B.民主型C.放任型D.消极型参考答案：A参考解析：教师领导类型分为民主型、专断型和放任型三种类型。其中，专断型的教师，对学生时时严加看管，要求学生无条件地接受一切命令，认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。学生的典型反应为屈服，教师一旦离开教室，学习就明显松垮。单选题5.至今仍是世界绝大多数国家学校

4、中最主要、最常用的一种课程类型是()。A.核心课程B.综合课程C.分科课程D.活动课程参考答案：C参考解析：分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。该课程为世界上多数国家的学校广泛采用。它可以系统地传授知识，能够兼顾科学的系统、学习心理的规律和学习者的水平；但不重视培养学生思维与能力的发展，学科编制限制了知识的范围，妨碍多重目标的追求。目前分科课程正在进行一定的改革以适应时代需要C单选题6.赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这句话说明的教学规律是()。A.间接经验与直接经验相结合规律

5、B.掌握知识与发展智力相结合规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体地位相统一规律参考答案：C参考解析：赫尔巴特首先提出了教学的教育性原则，即教育与道德教育不可分割，题干的描述体现的是传授知识与思想品德教育相统一的教学规律，即教育性规律。知识是思想品德的基础，思想品德教育有利于促进知识的传授，在教学中不可忽略其中任何一项。单选题7.许多中学都组织学生从事义工活动，鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()。A.情感陶冶B.实践锻炼C.说服教育D.榜样示范参考答案：B参考解析：德育方法可按不同依据进行分类，从教育功能上分，有

6、说服教育法、情感陶冶法、实践锻炼法、自我教育法、品德评价法。其中，实践锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。单选题8.“总数2500,样本容量n=50,求出间隔50050=10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.等距随机取样法D.多段随机取样法参考答案：C参考解析：等距抽样法，又称为机械抽样法，即根据研究的目的要求，按与研究有关或无关的标准，把总体各单位按次序排成表，然后按相等的距离或间隔抽取足够

7、数目的样本，适用于总体很大，样本很小，总体无中间结构的抽样。单选题9中小学班主任工作规定属于（）。A.地方性教育法规B.教育（行政）规章C.教育行政法规D.地方政府教育（行政）规章参考答案：B参考解析：教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件，又称为教育行政规章，包括部门教育规章和地方政府教育规章。中小学班主任工作规定是教育部出台的，为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育而特制的教育规章，属于部门教育规章之一。单选题10.某中学在安全检查时发现3号教学楼属于危房，需要立即整改，但学校

8、以教室紧张为由，仍安排学生在3号楼上课。该校的做法主要触犯了（）。A.中华人民共和国教育法B.中华人民共和国义务教育法C.中华人民共和国未成年人保护法D.中华人民共和国教师法参考答案：C参考解析：中华人民共和国未成年人保护法第二十二条规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。题干中学校的行为没有对学生的人身安全进行保护，违反了中华人民共和国未成年人保护法。单选题11中华人民共和国教育法规定中等及中等以下教育由（）。A.国务院领导管理B.地方人民政府自主管理C.国务院领导，地方人民政府管理D.国家教育部统筹管理参考答案：C参考解析：中华人

9、民共和国教育法第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。这是我国现行的教育行政分级管理的基本体制。单选题12.现行中华人民共和国义务教育法规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请。该申请的批准部门是()。A.当地省级人民政府或市级人民政府教育行政部门B.当地市级人民政府或县级人民政府教育行政部门C.当地村民委员会或者乡镇人民政府教育行政部门D.当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门参考答案：D参

10、考解析：中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。单选题13.根据中华人民共和国教师法的规定，教育行政部门对教师提出的申诉，其处理时限为接到教师申诉材料的()。A15日内B. 30日内C. 30日后D. 60日内参考答案：B参考解析：中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处

11、理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。单选题14.从学习的结果看，现代认知心理学家的观点是()。A.形成S-R的联结B.形成新的完形C.形成认知地图D.形成新的认知结构参考答案：D参考解析：认知派学习理论认为，学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地从外界吸收知识，而是主动地建构知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。学习者获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。单选题15.社会学习理论所重视的强化是()。A.正强化B.负强化C.替代性强化D

12、.直接强化参考答案：C参考解析：社会学习理论认为，学习的实质是观察学习，即学习者观察榜样在一定情境中的行为及其结果且无需直接强化的学习。替代强化，由班杜拉首先提出，指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到的强化。单选题16.在教学活动过程中，人本主义心理学家更为注重()。A.刺激情境的作用B.原有认知结构的作用C.组织的作用D.良好的师生关系和课堂气氛的作用参考答案：D参考解析：入本主义心理学家倡导非指导性教学模式，即一种以学生为主体的教学模式，它要求教师通过与学生之间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地完成学习任务。师生之间良好关系的构筑是引导学生实现

13、自己潜能、达到最好教育教学效果的前提。为了构建良好的师生关系，教师应充分信任学生能够发挥自己的潜能，真诚、接受、理解地对待学生。单选题17.认为迁移之所以能够发生，是因为学习者能够概括出两种学习之间所存在的共同原理，持这种观点的迁移理论是()。A.形式训练说B.共同要素说C.关系转化说D.概括化理论参考答案：D参考解析：概括化理论，又称“经验类化说”，主张先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用于后续的学习中。迁移产生的关键是学习者所概括出来的，并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。学习者自身的概括化水平越高，迁移的可能性

14、越大。单选题18.某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是()。A.复述策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略参考答案：c参考解析：细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。主要的精加工策略有：记忆术、做笔记、提问等。其中记忆术包括位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、形象联想法单选题19.关于中学生思维发展的特点，下列表述正确的是()。A.处于皮亚杰的具体运算阶段B.形式逻辑思维处于优势地位C.辩证逻辑思维占主导D.创造性思维发展达到高峰期参考答案：B参考解析：中学生思维发展的特点是：逻辑思维处于

15、优势地位；辩证逻辑思维迅速发展。但明显滞后于形式逻辑思维的发展。抽象思维中的辩证思维在整个中学阶段得到迅速发展；对问题情境的思维的质的飞跃；想象力迅速发展；思维品质矛盾交错的发展。单选题20.如果你站在大桥上看桥下急速的流水，一会儿之后，你就会感觉到桥在动。这种现象在心理学上称之为()。.动景运动B.自主运动C.诱导运动D.运动后效参考答案：C参考解析：由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象称作诱导运动。A项，动景运动是指当两个刺激物按一定空间间隔或时间间隔相继呈现时，人们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动；D项，运动后效是指长时间注视一个运动的物体，再看静止的物体，会感觉到原本静止的物体在向反方向运动。问答题1美育参考答案：美育是指使学生掌握审美基础知识、形成一定的审美能力，培养正确的审美观点，美化其心灵、行为、语言、体态，提高道德与智慧水平的教育。美育一般通过审美活动进行，即指导学生对自然美、社会美、艺术美的鉴赏，发展审美能力，美