新花城版小学六年级下册音乐第24课时《鳟鱼》教案.docx

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1、新花城版小学六年级下册音乐第24课时（樊鱼）样板教案课题：（鱼尊鱼）课时：第24课时课型：观赏教学教学目标：1、知识与技能：观赏歌曲（鳍:鱼）2、过程与方法：体会大小调在音乐中的情绪变化。3、感情态度与价值观：了解舒伯特生平及音乐作品。教学重点：通过学习歌曲，分析音乐的调式，掌握歌曲的内容，体会音乐的情绪。教学难点：能够利用音乐的表现手段，感受音乐的感情变化。教材分析：奥地利作曲家舒伯特在他短短的一生中，曾经创作完成了许多室内乐作品。舒伯特的室内乐中，被认为艺术成绩X的是弦乐五重奏，而这首（鳞鱼）五重奏（0P.114号），则是他全部的室内乐作品中最著名、最受人喜欢的一首。这部作品旋律优美，充满

2、明朗靓丽的光泽，洋溢着生命的无限活力，令聆听者难以忘怀。由于作品的第四乐章是依据舒伯特创作的歌曲尊鱼）的主题而写成的变奏曲，所以这部作品被世人称为尊鱼）五重奏。（鳍鱼）五重奏写于1819年，当时舒伯特仅仅22岁。1919年夏天，舒伯特与著名的男中音唱歌家福格尔去奥地利北部阿尔卑斯山区的施泰尔小镇演出。福格尔的年龄已可作为舒伯特的父辈，当时享有很高的名望。但他非常观赏还默默无闻的青年舒伯特的作品，并且不停地在各种场合演唱和介绍舒伯特的作品。两人演出时钢琴伴奏常常是年轻的舒伯特亲自担任。停留在施泰尔期间，舒伯特应当地矿业经理、大提琴手潘加纳的托付，用他的歌曲（蹲鱼）的主题，创作一首室内乐。舒伯特常

3、常徜徉徘徊在阿尔卑斯山区林木葱郁的山野之间，优美的景色，清新的空气，爽朗的夏日时光，为舒伯特带来了满怀的青春愉快。这些愉快的回忆，化作新颖明媚婉转的乐思，出现在这部无比美好的钢琴五重奏中。作为抒情诗人，肖邦更多的是感情，舒伯特更多的是情趣。就情趣而言，我喜欢（鳞鱼）。教学方法及手段：视听唱结合的方法教学教具：多媒体、钢琴教学过程：一、创设情境学生伴随着舒伯特的钢琴五重奏（鳄鱼）步入教师。大屏幕上播放着鱼在水里巡游的画面，为学生制造学习情境。二、知识导入教师：你们喜欢钓鱼吗？钓鱼时的心情怎样？如果你就是被钓上来的那条鱼，你有何感受？让我们一起来听听舒伯特笔下的那条鱼的名运如何？（看着歌词，第一遍

4、聆听）教师：好，下面我们请同学谈谈感受。学生1小鱼太可怜了，同情那条小鱼的命运。学生2：渔夫太可恨了，阴险、狡诈。教师：同学们说得好，这是舒伯特在1817年仅有20岁时写的一首抒情歌曲。同学们也搜集了舒伯特的相相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解舒伯特及其作品。舒伯特，奥地利人。19世纪伟大的音乐家，浪漫乐派早期的代表人物。创作的作品体裁丰富，形式多样。他创作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王的美称。著名的音乐的作品有（蹲鱼）、（摇篮曲）、（小夜曲）等。我们今天学习的是舒伯特的艺术歌曲（鳞鱼）。三、深刻歌曲的内容再次观赏音乐的层次。（第二遍聆听）学生1：音乐划分为两局部：第一次清楚明亮，第二

5、次声音较前者有所变化，声音边得消沉了。学生2：音乐分为三段：第一段描写了鱼儿的自由、愉快。第二段描写了教师：音乐听完了，请问大家对哪一乐句印象最深，能给大家哼唱出来吗？学生：哼唱教师：这正是音乐的主题，它的旋律明快、流畅，形象地描绘了鳞鱼在潺潺流水中巡游的情景。（反复与学生一起哼唱音乐主题并分析第一局部及两段歌词：轻松自由的音乐主题表现了天真生动的小鲫鱼在水里愉快的游戏。伴奏音型生动轻松，节奏平稳，中速，力速平和。）教师：现在我们来听音乐的第二局部，请大家注意乐曲与第一局部的区别。（在经过一个短短的消沉急促的间奏后，进入到音乐的第二局部，这段音乐表现了渔夫的冷漠与残酷。由于情绪变得暗淡、压抑，

6、因此调式也发生了变化，由大调式转入小调式，旋律和伴奏音型紧张起来，钢琴奏出的细碎的不稳定的音符，扩展知识:四、作品分析第一乐章是生动的快板，奏鸣曲式。钢琴奏出了以分解X出现的引子，接着小提琴唱出了优美宁静、朴素安祥的主部主题。主题稍作扩展后，钢琴奏出了颇富抒情风格的副部主部。在较严谨的展开部和再现部后，音乐以短小的尾声结束。这个乐章具有温婉明快清亮的感觉，乐思优美而浪漫。第二乐章是行板，二段曲式。整个乐章静谧柔和，钢琴奏出缕缕飘弥着奥国北部阿尔卑斯山岳地带气氛的歌谣风的旋律。中提琴抒情的吉普赛风格曲调交错着既温柔又忧愁的感情。二段音乐在反复后结束。这个乐章形式单纯，但相当妩媚而可爱。第三乐章是

7、一首谐谑曲。急速、轻松而精神充分的主题以及弦乐与钢琴的问答显示出诙谐的情绪。中段是维也纳舞曲风的恬静而又愉快的音乐。第四乐章是变奏曲式。脸炙人口的旋律描绘了深山溪流中自由悠游的小鳍鱼。小提琴优美的主题后，钢琴弹出第一变奏。第二变奏由中提琴主奏。第三变奏是借大提琴和大提琴演奏的浑厚的主题，沉重的音乐似乎令人感到了渔夫的脚步声。第四变奏是强大的X和阵阵的哀伤,好象是渔夫投网和小鳞鱼的挣扎。第五变奏大提琴奏出同情和悲伤。尾声中优美的主题再现，诉说着自由愉快的永恒和美好终将到来。这部作品有两个独特之处。通常五重奏的编制都是钢琴加上一组弦乐四重奏（即两把小提琴、一把中提琴、一把大提琴），也称为钢琴五重奏

8、。而舒伯特的这部作品，却是由钢琴与小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴构成。减少了一把小提琴，增加了一把倍大提琴，使作品的低音声部浑厚、深沉。强大的低音使人倍感过瘾。特别是现代的爱乐者，有了出色的聆听器材对低频的上佳表现，加之人们对低频的偏爱，在此曲中便可尽情地享受了。这部作品的另一个独特之处是整部作品由五个乐章构成（一般为4个乐章）。全曲便形成了一首规模较大的室内乐作品。这首（蹲鱼）篇幅将近40分钟。我把整个作品看作对溪水、鱼、渔夫以及三者关系的表现。第一、第二乐章我设想渔夫还没出现，所以是鱼与水在那样一种幽静而漂亮的自然里的美妙交融。第一乐章钢琴表现的鱼的戏水，我简直能感觉到尾鳍在水中舒展和它溅起的水花在阳光下呈现出丰富的色彩。而当弦乐表现水流的交叉融合之后，钢琴反过来再表现溪水的清亮与晶莹，弦乐变成鱼儿在水中像箭一般穿梭。这种戏水的神妙只有在舒伯特音乐中才可以听到。舒伯特的音乐常常是围绕一个极抒情的舞蹈化音型不断地通过轻重变化处理，变化出一连串精巧的趣味。比方这个作品的第三、第五乐章。我常常觉得这些自然的、不是刻意得来的趣味中有太多的奇异性。这也是舒伯特音乐中甜美的舞蹈性可以甜而不腻的真正原因。听这部作品要注意低音的效果，注意大提琴低音提琴与钢琴的比照，别忘了舒伯特是为大提琴演奏家所作。