新花城版六年级音乐上册全册教案之第8课 校园歌曲.docx

《新花城版六年级音乐上册全册教案之第8课 校园歌曲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新花城版六年级音乐上册全册教案之第8课 校园歌曲.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、新花城版六年级音乐上册全册教案之第8课校园歌曲（乡间的小路）一、教学内容1、唱（乡间的小路）2、听（赤足走在田域上）3、完成我的制造二、教学目标1、能用轻松生动的情绪演唱（乡间的小路），初步了解X校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。2、通过观赏（赤足走在田域上），感受无伴奏合唱的意境。3、通过我的制造，能用自己的音乐方法开展采集与制造活动。三、教学重点、难点1、在理解歌曲的根底上能对歌曲的演唱形式进行多种探究。2、歌曲意境的理解与表现。四、教学打算钢琴、多媒体课件等五、教学过程1、导入（多媒体）观赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？

2、生：（说整理己看了图片后内心的感受）师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。A、生跟（乡间的小路）的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。B、请学生以XX节奏为歌曲伴奏。请生用其他伴奏为歌曲伴奏（踏步、拍手等）2、新歌教学U）教师跟伴奏范唱歌曲（乡间的小路），请学生听完后说说歌曲的情绪。（前、后局部欢快、跳跃，中间局部优美连贯)(2)用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。(3)请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“反复记号、“附点音符、“休止符、三连音、“切分音。(4)学唱歌曲A、跟随琴慢速轻唱前半局部。教师提示：注意“声断气连和前半拍休

3、止。B、跟着琴轻唱B段，让学生自己觉察难点。师：有没有哪个地方每次都唱不好？师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏。叫个别学生单独唱，学生进行评价。C、学唱结束句。D、全曲连唱。(5)歌曲处理师：用什么样的声音唱最适宜？让学生通过观赏多媒体出示的“乡间与“城市两种不同风格的图片，比照其环境气氛的不同，从而引导学生用轻松生动的声音演唱歌曲。(6)用轻松、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。3、分组表演并创编U)学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓舞性评价。4、观赏教学师乡间的小路)是一首非常好听的X校园民谣，由著名音乐人叶佳修词曲兼演唱。

4、除了这首X校园民谣以外，音乐人叶佳修还创作了其他一些校园歌曲，其中有一首在祖国大陆也广为流传，那就是(赤足走在田域上)。(1)学生观赏歌曲。(2)师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？师生商量，了解无伴奏合唱。(3)师：歌词也很美，轻轻的读一读吧。(4)再听，跟录音轻声哼唱旋律。5、拓展简单介绍校园民谣校园民谣出现在上世纪70年代后期,祖国宝岛X的大学生在“乡土文学影响下，出现一股“唱自己的歌“校园民谣。六、小结师：今天我们学唱、观赏了几首好听的歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只适宜在校园内演唱呢？那么再想一想，这些二三十年前的歌曲为什么到现在仍旧流传甚广？X、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。