新花城版小学二年级下册音乐第8课《到这里有感受音乐》教案.docx

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1、新花城版小学二年级下册音乐第8课（到这里有感受音乐）样板教案第八课到这里有感受音乐（愉快颂）教学内容：愉快颂教学目标：通过学习愉快颂让学生了解歌曲表达的中心思想一一只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱，自由，公平,友爱，勇敢拼搏的精神。教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并操作好音量。歌曲感情的理解和表达；教学用具：钢琴、多媒体教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课播放（愉快颂）片段。1、听到刚刚的旋律有同学可以告

2、诉老师这首钢琴曲的名字吗？可能有的同学了解这首（愉快颂）是那位音乐家的作品有的不清楚。那么，老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同的条件，我们就依据这不同的条件来猜猜看。第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。在1782年一1792年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年一一1787年谱写成的三首钢琴奏鸣曲。老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家,父亲是个男高音歌手。他曾因恋

3、受潦倒而烦闷，影响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，总算克服了精神危机，写出了明朗的（第二交响曲）。学生：贝多芬。2、提问：你还听过贝多芬的哪些作品？答：如交响曲（英雄）、（命运）；序曲（哀格蒙特）；钢琴曲（悲怆）、（月光曲）、（暴风雨）、（热情）等等他为什么被称为“乐圣？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，其它还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐开展有著深远影响，因此被

4、尊称为乐圣。贝多芬的音乐集中表达了他那个时代人民的痛苦和愉快，斗争和胜利，因此它过去总是那样鼓舞着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方X影响力的伟大作曲家一一贝多芬。二、走进音乐圣人一一贝多芬1、课件讲述小故事一一令人落泪的愉快颂。2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。3、结合课件简介“乐圣贝多芬的生平。三、走进名曲一一（愉快颂）1、观赏（愉快颂）结合课件通过观赏（愉快颂）的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？答：愉快颂的主旋律贯穿始终。这便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题一一愉快，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。2、学唱（愉快颂）提问：你想用什么方法学习这首歌？试用学生提出的方法学唱，解决难点。全体齐唱，相互评价指出缺少之处，并提出修改意见。教师指挥，全班有感情地齐唱。3、分析作品老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？学生：欢快的，愉快的。老师：很好，它是个快板，全曲都表达了“愉快的主题。那么乐曲是什么调的？学生：G大调。老师：音乐风格有什么特点呢？学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。四、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。2、我们从他身上学到了哪些精神？