新花城版四年级音乐下册教案第5课 五彩缤纷的音色世界二.docx

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1、新花城版四年级音乐下册教案第5课五彩缤纷的音色世界（二）第十九、二十课时教学内容：观赏日本民歌（樱花）片段、俄罗斯民歌（伏尔加船夫曲）片段、军乐曲（解放军进行曲）片段教学目标：1、通过演唱、观赏、律动、演奏等活动。2、感受不同音乐作品的风格差异。3、通过比照体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学难点：通过演唱、观赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学打算：多媒体课件电子琴教学过程：一、平安教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和制造能力。三、师生活动1教师拿出打算

2、好的小鼓敲击节奏2教师敲击节奏3教师把节奏写到黑板上，解决难点。4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5节奏训练6发声训练1234I5-I5432|1-|啊啊啦啦四、授新1初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3学生自由说整理己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7师生共同演唱，调动学生积极性。8让学生到前面来表演，教师鼓舞学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9教师敲鼓打节奏，学生演唱

3、歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1学生给歌曲编上适宜的动作，随音乐跳舞。2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3师生共舞。六、归纳总结1教师总结这节课的内容。2学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1教师安排作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。第二十一、二十二课时教学内容：唱歌（西风的话）教学目标：1、通过音乐的比照，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲（西风的话），启发教育青年少珍惜时光，热爱生活。3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。2、用自然舒展的

4、声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。教具打算：电子琴音乐课件教学过程：一、导入课前音乐：（在期望的田野上）（用音乐及秋景营造秋的气氛，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？了解它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来观赏一下歌曲（西风的话）。二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次观赏，体会歌曲结构师：依据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显比照来划分歌曲乐段，

5、有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来观赏一下（西风的话），感觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风美“风1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。（4）边划旋律线边唱旋律。2、唱歌词（1）用“u模唱旋律，师改正发声方法。（2）体会旋律上下与演唱力度的关系并记录下来。（3）按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱（改正连线的唱法）二遍提示换气。三遍随伴奏唱，引导学生去探究觉察最后一句的唱法。四遍随师伴奏完整演唱

6、。（4）感情教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄予了西风对我们的期望，似乎在提示我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音比照如果我们采纳稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢（唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响）歌曲情绪全变了，由此我们可以觉察要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐（怀旧），清唱剧（长恨歌），合唱曲（抗敌歌），（旗正飘飘），歌曲（热血）、（九一八），艺术歌曲（点绛唇）、思乡）、（玫瑰三愿）等。五、拓展黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡悲伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你打算如何表现你心中的秋天呢？