小班体育活动教学案.docx
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1、木头人目标:锻炼幼儿的反映能力和耐力。玩法:I、一起叫口令:我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏,然目标:锻炼幼儿的反映能力和耐力。玩法:1、一起叫口令:”我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!”2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏,然后再开场下一轮木头人游戏。4、教师可创编各种口令,让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一
2、手着地不动等。切西瓜【活动目标】1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能根据指令做相应的动作。3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。【活动准备】1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。3、毛毛虫的头饰。【活动过程】1、带着孩子做热身运动。2、讨论西瓜的外形特征。猜谜语导入课题。师:西瓜长得什么样我们想一个什么好方法,让大家变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)师:我们用什么方法能变成小西瓜(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)3、游戏:切西瓜幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要
3、吃西瓜切开来。教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进展游戏。6、放松活动。带着幼儿在音乐伴奏下做放松活动。师:毛毛虫和他的朋友们快乐的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。找朋友【活动目标】:1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。2、学习短句:找朋友的儿歌。【活动准备】:1、动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前,2、教师
4、带幼儿到户外操场,带着幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。【活动过程】:1、引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊你会若何和他交朋友啊!音乐游戏找朋友,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:找朋友全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。附儿歌:找呀找找朋友找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。,【活动反思】找朋友这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习稳固了儿歌,增长了知识,锻
5、炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。吹泡泡活动目标:1、练习幼儿听信号做指定动作。2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。活动准备:户外场地。活动过程:一、教师带着幼儿有秩序的进入场地,特别要求幼儿要注意安全。现在我们上体育课,我们上体育课的时候,小耳朵要听清教师的口令,跟着教师一起做游戏。(再次提醒幼儿上体育课的规则)二、开场局部。队形练习:教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走,跟着教师往前走,走走走,跟着朋友往前走。走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向教师站好。预备游戏:我们来做“长高了,变矮了的游戏。长高了一两臂上举,变矮了一下蹲,看谁长得最高一双脚原地地向上跳。三、进展做
6、吹泡泡的游戏1、教师吹泡泡,激起幼儿玩游戏的兴趣。看看谢今天教师带来了什么呀/?那教师来吹一吹泡泡,你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。3、泡泡五颜六色,而且是圆圆的,可漂亮了,今天,我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?4、教师示范讲解游戏玩法:教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡。重复几遍后教师说:“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说:“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说:“泡泡破了!”幼儿发出啪”的声音,同时四散地跑开。听教
7、师说:“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好,(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)3、游戏重新开场。教师可以适当让幼儿多玩几次。四、放松活动。刚刚我们做的泡泡真是好看,小朋友,们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带着幼儿做“快乐的小鸟”,自由四散地飞翔,理理羽毛,啄啄小虫等。五、教师带着幼儿有秩序的进去教室,完毕活动。幼儿园小班体育活动I小狼分桃白国凤单位:滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园设计意图:对比物体的多少对于小班幼儿来说,对比抽象、枯燥,但是通过游戏的形式,让幼儿在活动中不知不觉的就掌握了对比物体多少的方法。并且,通过游戏,可以锻炼幼儿快速跑的能力。活动目标:1、用重叠法对比两组物体的多少。
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