学校关爱留守儿童工作规划.docx
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1、学校关爱留守儿童工作规划一、项目名称关爱留守儿童二、背景分析(项目实施的必要性和可行性)随着农村外出务工人员的不断增加,农村留守儿童的教育成了当前基础教育的一个盲点,由此所引发的一系列社会问题,不仅影响了农村人口的素质,也将影响新农村的和谐发展。为破解这一难题,XX县XX学校积极向上级申报,组织实施“关爱留守儿童项目,经过积极对接、努力争取,终于形成工作规划,经过一个月紧张有序的实施,项目已取得初步成效。(一)必要性我县是一个劳务输出大县,每年有大量人口在外务工,这一方面给农村家庭带来收入,一方面也造成了庞大的特殊群体-留守儿童,这些留守儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱,存在着亲情缺失、
2、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题:1隔代教育不能满足留守儿童身心全面发展。有近半数的“留守儿童是与祖父母或外公外婆生活在一起,由于隔代抚养,他们往往只求对孩子物质生活的满足,而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教育程度不高,无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。2、外出务工父母对留守儿童的远程教育难以遥控。尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次,但仍有少数的父母半年以上联系一次,这在一定程度上影响了孩子的成长,很多“留守儿童与父母感情淡薄,很多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。3、家庭和学校配合不够。教师对学生的了解不可能只凭课堂
3、上的几节课,还需要向家长了解情况,但是留守儿童的家庭教育缺位,教师没法向家长了解他们的真实情况,这使学校对留守儿童的管理陷入尴尬。4、缺乏监管使留守儿童学习成绩普遍不好。一些“留守儿童本身自立能力较差,无法抵制不良诱惑,厌学、逃学时有发生,学习成绩普遍较差。(二)可行性1、留守儿童问题国家重视、社会关爱,特别是教育部门给予一定的帮助扶持。2、我校是农村寄宿制学校,学校关注留守儿童的问题。将关爱留守儿童作为学校重点发展项目,成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的项目领导小组,领导小组带头,每人具体帮扶5-7名留守儿童。作为班主任,有多年的工作经验,有利于和留守学生沟通,有利于对留守学生教
4、育工作的开展。3、注重项目监控与评估。年终评估,责任到人,与绩效挂钩,能调动教师的积极性。每次活动结束,组员撰写活动总结,对活动组织、内容设置和开展情况等各方面进行两古,由所有组员进行评估和讨论,总结不足,力求活动更细致和系统化,并形成最优化的活动流程,使项目可持续发展。鉴于上述情况,我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构,整合学校、家庭、社会等各方面资源,为留守儿童健康成长提供关怀和支持的总体目标,组织调研组考察调研了留守儿童现状,参观考察了一些有经验的学校,并经过听汇报、看资料、座谈交流、深入留守儿童家庭实地考察等形式,精心编制项目实施方案和项目预算,最终形成可行性学校重点发展项目。三、发展
5、目标通过对全校留守儿童问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,建立目标责任制和完善的工作考评制度,狠抓落实,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,大力宣传,形成合力,不断提高广大未成年人的综合素质。不断提高关爰留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下:1、建立留守儿童档案,(留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童-特困生、特长生、特殊学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等),全面掌握留守儿童的基本情况,详实记录留守
6、儿童成长过程,并及时更新,确保无一遗漏,使留守儿童建档率达100%;2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、留守儿童计划免疫接种率达100%;4、对涉及留守儿童的案件,符合法律援助规定的,100%给予法律援助;5、留守儿童家长家教知识普及率达98%。四、具体措施(一)健全机制,发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划,实施留守儿童教育工作方案,加强领导,总结经验,树立典型,推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全
7、面认真落实到位。学校德育处、教务处、总务处、教科室等部门要结合各自工作职能,加强上下联系和沟通,做到相互配合和协作,切实做好关爱农村留守儿童工作。组长:副组长:成员:2、建立留守儿童档案和联系卡制度学校要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校与学生家长及其他监护人的联系
8、,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话,电话号码:XXXXXo3、真情关爰“三个优先”Q)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先
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