大班户外沙水游戏案例分析410公开课教案教学设计课件资料.docx
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1、大班户外沙水游戏案例分析尊敬的各位评委老师,大家上午好!意大利幼儿教育学家蒙台梭利曾说:唯有通过观察,教师才能真正地了解儿童的内在需要和个体差异,以决定我们如何协调环境和材料,采取适恰的方式来配合儿童成长的需要。接下来,我将从4个方面进行我的游戏观察阐述。一、关注整体,确定观察的“人”整体游戏:通过视频观察,可以看到有一群幼儿在沙水区中玩游戏,其中镜头聚焦的是围在水池边的3名幼儿从接水到加入新材料进行引流蓄水的探索游戏。游戏材料有1根半透明的PVC水管、1根塑料软管、1个蓝色小碗、2把红色铲子、1个水桶、沙、水等,游戏空间较为宽敞,十分适合此类游戏。观察对象:蓝鞋男孩、黄鞋男孩、红鞋女孩为了让
2、评委老师能更加清楚的区分出游戏成员,我将从雨鞋颜色为依据,以图示的方式来表明孩子们的位置。蓝鞋男孩水池二、聚焦目标,找准观察的“眼”通过我对重点对象的多次观察,我将从幼儿的科学领域、社会交往能力2个维度来进行幼儿游戏行为分析,关注不同幼儿在同一游戏中的不同行为表现。三、链接理论,解读幼儿的“行”第一维度:科学领域游戏实录:视频一开始,粉鞋女孩用自己手中的碗从水龙头处接水,双手端起小碗走向水管边,将碗中水倒进水管里,随后,蹲下用双手将围在水管边的沙堆,向水管里端,堆高,随后拿起小铲子堆沙。Imin左右,镜头被剪辑切换,只见一位男孩走进镜头,与粉鞋女孩和黄鞋男孩玩同一游戏,拿起手上的塑料软管,一头
3、套在水龙头上,男孩说着:“水管要拿下来,这个是往下的J黄鞋男孩与粉鞋女孩将软管的另一端直接放进大水管内。水龙头的水冲出的水都往反方向流出了。蓝鞋男孩将水管拔出,平放在沙地上,只见水管里的水一下就满起来了。理论依据:链接指南科学领域中的科学探究目标2:具有初步的探究能力。5-6岁幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的关系。知道常见的物理现象。行为分析:1、游戏中的观察意识:通过粉鞋女孩的“看一一手堆一一铲子堆”的游戏行为,说明女孩正用双眼观察着水流的最终方向,观察水管里的蓄水情况。2、基本的物理现象:幼儿在材料的
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